2-5歲的孩子處於早期造句階段，理解能力越過描述，會說短歌謠、數數、能唱歌，開始識字。如果三歲了還說話不清楚，有可能是發音器官的問題，如上下唇、上下齒、齒齦、硬顎、軟顎、小舌、舌尖、舌面、舌根、咽頭、會厭軟骨、聲帶、喉頭、氣管、食道、口腔、鼻腔這些部位出現問題有可能說話不清楚。也有可能是聽力不好，因為聽和說是一起的，聽到什麼就會說什麼，如果有聽力問題聽到的聲音不完整的，也就說不完整了。建議最好儘快帶小孩子到醫院去做一個全面的檢查，以瞭解問題出在哪裡，在及時的解決。

如今，有不少孩子三歲了仍然不會說或說不清，家長往往都是已經苦苦等待了好久，因為孩子的說話問題而焦慮不安。這些孩子的父母大多經歷了這樣的過程：

1、在孩子一歲半的時候孩子不會說話，而同齡孩子早已會叫爸爸媽媽了。這個時候家長都會覺得孩子還小，再等一等吧。

2、當孩子2歲左右的時候，看到別人家的孩子都能說個一二句話，而自己的孩子仍未開口，有些家長會有點著急，可週圍人一句“貴人語遲”，讓這些家長再次選擇了等待。

3、當孩子3歲的時候，孩子的語言能力還是很差，說話很少又不清楚，這個時候才真的坐不住了。

家長這個時候才急著帶孩子去醫院檢查，可又不知道該看什麼科做什麼檢查，這裡大賽爸爸給大家提供一些參考：

首先，先檢查一下孩子是否存在構音障礙，包括舌頭、聲帶等；一般來說，出現問題的情況不多。只要孩子能發出一些正確的聲音或詞，那麼這個部位出問題的機率很低。

其次，可以測試一下聽力，但是存在問題的情況也是極少的時候。而且一般來講，有些孤獨症的兒童雖然不說話或說不清楚，卻聽力還特別好。

再次，口肌力量不足，影響到發音的準確。這個方面的問題還是比較常見的，尤其是一些家庭養育孩子的過程中過於精細，沒有充分的鍛練孩子的咀嚼能力，造成口腔力量不足，影響語言發育。

最後，語言發育遲緩和孤獨症譜系障礙的孩子也是常常伴隨著語言問題，這個方面需要進行全面的能力評估，及時篩查。

總之，孩子3歲了還是不會說或說不清，一定要及早進行檢查，早發現、早診斷、早干預，永遠是正確的選擇。同時，這個階段的孩子最好是釆用家庭訓練的方式進行干預，父母是孩子最好的老師，家庭生活場景是孩子學會語言的最佳課堂。

寶寶出現語言發育遲緩究其原因在於，寶寶在胎兒、或嬰幼兒時期，由於腦力營養不足，缺乏身體及智力發育所需的必需脂肪酸、微量元素等，導致大腦及語言中樞神經系統發育不完善，神經元細胞發育不全，接受資訊能力受限，腦細胞膜流動能力減弱，資訊傳遞速度變慢，相應的孩子孩子就會出現語言障礙、語言發育遲緩等問題。

與同齡兒童相比，語言功能發育不全的孩子不愛說話，發音困難，構音不清，不能說成句的話，不能正確表達自己的意思，嚴重的甚至會完全失語。往往上學後會由於語言交流困難，會出現學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難，孩子常出現焦慮、抑鬱、退縮、自卑、自信心不足等問題，嚴重時會產生自閉現象，對孩子的身心健康十分有害。

目前主要的調整方案為營養干預法。

通常情況下，0-3是孩子語言發育高峰期，6歲之前發育基本成型，後期在改善程度上會很難。如果在這階段，寶寶沒有得到良好的語言刺激，就會出現語言發育緩慢，甚至語言障礙的情況，對孩子會有很大的影響。面對孩子說話晚的問題很多家長都認為是家庭環境，語言環境，造成的，所以他們傾向於語言康復訓練。

2-5歲的孩子處於早期造句階段，理解能力越過描述，會說短歌謠、數數、能唱歌，開始識字。如果三歲了還說話不清楚，有可能是發音器官的問題，如上下唇、上下齒、齒齦、硬顎、軟顎、小舌、舌尖、舌面、舌根、咽頭、會厭軟骨、聲帶、喉頭、氣管、食道、口腔、鼻腔這些部位出現問題有可能說話不清楚。也有可能是聽力不好，因為聽和說是一起的，聽到什麼就會說什麼，如果有聽力問題聽到的聲音不完整的，也就說不完整了。建議最好儘快帶小孩子到醫院去做一個全面的檢查，以瞭解問題出在哪裡，在及時的解決。

2-5歲的孩子處於早期造句階段，理解能力越過描述，會說短歌謠、數數、能唱歌，開始識字。如果三歲了還說話不清楚，有可能是發音器官的問題，如上下唇、上下齒、齒齦、硬顎、軟顎、小舌、舌尖、舌面、舌根、咽頭、會厭軟骨、聲帶、喉頭、氣管、食道、口腔、鼻腔這些部位出現問題有可能說話不清楚。也有可能是聽力不好，因為聽和說是一起的，聽到什麼就會說什麼，如果有聽力問題聽到的聲音不完整的，也就說不完整了。建議最好儘快帶小孩子到醫院去做一個全面的檢查，以瞭解問題出在哪裡，在及時的解決。

2-5歲的孩子處於早期造句階段，理解能力越過描述，會說短歌謠、數數、能唱歌，開始識字。如果三歲了還說話不清楚，有可能是發音器官的問題，如上下唇、上下齒、齒齦、硬顎、軟顎、小舌、舌尖、舌面、舌根、咽頭、會厭軟骨、聲帶、喉頭、氣管、食道、口腔、鼻腔這些部位出現問題有可能說話不清楚。也有可能是聽力不好，因為聽和說是一起的，聽到什麼就會說什麼，如果有聽力問題聽到的聲音不完整的，也就說不完整了。建議最好儘快帶小孩子到醫院去做一個全面的檢查，以瞭解問題出在哪裡，在及時的解決。

應該有兩種情況，一，有的孩子是屬於說話晚的型別，二，有可能是孩子聽力出問題導致不會說話，建議帶孩子到醫院五官科做個聽力篩查就知道是屬於哪種情況，如果是聽力導致，及早治療和佩戴助聽器。

你好，建議一旦發現這種情況一定要及時到聽力檢測中心全面檢查孩子聽力損失程度和性質，及時發現及時干預，幫助孩子更好的聆聽才能有好的語言學習環境提高孩子的說話能力。如果確診聽力正常，再進一步檢查孩子是否有存在語言發育遲緩問題等其他問題。

關於幼兒的語言發展學習，除去生理因素，從家庭教育方面來看，不少孩子都是隔代撫育與教育的。據行政院主計處95年《婦女婚姻與就業調查》顯示，已婚女性在子女未滿3足歲前由祖父母照顧的為25%，隨著近年來女性就業比率的增加，將子女交由祖父母照顧的比率已接近70%。一、隔代教養隔代教養的教養方式日趨增加，許多幼兒都需要祖父母協助教養，但也經常出現教養不同的問題。有些爺爺奶奶基於疼愛而過於溺愛孩子，對孩子過度保護，只要孩子動動手指或眼神，就馬上主動滿足孩子的需求，從而忽略要求孩子在生活上的語言表達及學習。二、保姆、外傭照顧除了隔代教養，有些孩子是由保姆或外傭照顧的，也是造成語言發展遲緩的一個因素，因為這可能會造成孩子在早期語言學習時的混淆，或不知道何為正確詞語的情況。有些甚至會影響孩子的發音，延遲說話時間點等，太多的訊息會給孩子造成很大的干擾，如：語言符號的學習與命名夾雜中英文。保姆、外傭的發音與爸媽不同，會造成孩子對語言難以產生一致性架構，也導致孩子雖能聽懂卻難以表達，因為他在提取這個詞彙時，由於之前有太多的語言干擾導致提取的速度變慢。香港大學研究發現，若家中存在同時講兩種以上語言的環境，孩子出現發育遲緩的機會高達兩倍。許多家庭認為聘用外傭會促進孩子學習英語的能力，但這對於有語言發展問題的孩子會適得其反。因此，呼籲父母在幼兒成長過程中，不要過於依賴外傭。三、雙語幼稚園雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。另外，很多父母不想讓孩子輸在起跑線上，所以將小孩送到雙語幼稚園就讀。讓孩子及早接受第二外語固然好，但對於母語學習有困難的孩子，雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。雙語環境對於在語言學習有困難的孩子，反而是不利的，會加重他學習語言的壓力或負擔。

三、自身因素除了環境與教養會影響孩子的語言學習，還有可能是孩子本身對於特定語言的接受需要一些時間，包括詞彙、句子架構、語法等。如此，孩子在學習完整句子的結構就顯得困難，因為他聽話只聽一半。這也讓他學習語言較吃虧，當他在接收語言訊息輸入和架構句子結構時，可能會失去剛開始學習的先機，導致說話時難以用完整的句子表達。語言發展對孩子今後的影響至關重要，東方啟音祝願每一個孩子都能健康成長。