互動遊戲現在小孩都愛玩，可以分組扮演角色但前提是每天做到幾樣任務才可以參與其中，孩子有天生愛玩又好奇的心，只要有玩的非常積極配合做任何事情因為都想參與其中好過把癮。有時還可以獎勵一下做的好的小朋友那在獎勵之下就會更積極去完成你所佈置的任務可謂得到了雙贏，小朋友開心了你的目的也達到完成了。

從題主的問題看，問題應該是以老師的身份提出的吧。50多個孩子，應該是現在大部分城市公立小學的班級學生人數。

一名老師面對著幾十個活潑好動，或者處於興奮狀態的孩子，真的不容易，那麼怎麼樣才能讓他們安靜下來呢？活潑好動，喜歡扎堆，喜歡熱鬧的孩子們

今天我家孩子到家後就跟我說他們這幾周班級舉行的課本劇比賽已經結束了，今天上課的時候老師給他們頒了獎，孩子所在的小組獲得了第2名。我不由得想起，上個星期孩子回家社群的一件事情。

上週一有語文課，正好輪到孩子所在的小組表演課本劇《將相和》。一大早孩子就把表演所需要的各種道具，裝進一個袋子裡。塑膠塊做的和氏璧，硬紙板做的荊條，秦王寫給趙王的書信等等，各種各樣的東西裝了滿滿一手提袋。

晚上孩子回到家裡，顯得悶悶不樂，問他什麼原因，他說班級裡本來今天有兩個組表演課文劇，可是第1個組剛剛開始表演，教室裡就亂的一團糟，好像油鍋裡倒進了一瓢水，亂成一團語文老師多次制止勸說，但是沒有效果，最後表演只好暫時取消，放在後面的課上進行。

我家孩子今年上五年級，班級裡有51名學生。這麼多的學生坐在一起，難免容易講話，再加上要進行課本劇表演，每個學生都很激動很興奮，課堂氣氛就很難做到安靜有序。

活潑好動，容易興奮和激動，情緒掌控能力相對不足，是孩子們共同的特點。這是要面對，慢慢以教師的孩子，掌控局面，讓教室裡井然有序，還真不是一件容易的事情。

如何讓孩子們能安靜下來認真的參與教學活動

不同年級的孩子有不同的個性特點和群體特徵，需要採取不同的管理辦法和引導思路。

首先，小學階段尤其是小學中低年級的孩子。這個階段的孩子對老師還是非常崇拜的，對老師說的話，做的事大多數孩子都是給予肯定，甚至採取仰視的態度的。

如果孩子們因為某件事情很興奮很激動，吵吵鬧鬧無法平靜影響的教學的話。教師可以採取，抓住一兩個最調皮講話最厲害的學生進行批評教育的辦法。其他學生看到有人受批評也會收斂許多教師的秩序應該很快就能恢復到有序安靜的狀態。

其次，小學高年級和初中階段的學生。

這一階段的學生已經從少兒時期懵懂、天真的狀態開始走向成熟，雖然他們依然具有情緒容易激動，能很好的控制情緒衝動的特點，但是隨著年齡的增長，大多數孩子已經有了一定的是非判斷能力，也會努力的要求自己，向成熟和理性的目標而努力。

如果教室裡出現說話打鬧等情況，教師要想讓他們安靜下來，當然需要講道理，但是講道理的態度語氣應該嚴厲一些，讓多數孩子意識到自己吵吵嚷嚷，影響到了上課的氛圍，也給任課老師帶來了不愉快。

如果這樣的方式還不能奏效的話，教師可以平靜的繼續講課，在一個知識點講完後請講話比較厲害的，學生起來回答問題。因為沒有認真聽講這個學生，一般很難準確的回答問題，其他學生看到這種情況自然也會收斂自己的行為。

高中階段的學生。

這一時期的學生，正在經歷青春發育的最後階段，透過十幾年的讀書學習，他們中大多數人已經具備了，有了一定的思想認識水平和思考能力，在情感的自我控制方面，也得到了很大的提升。在課堂上吵吵嚷嚷，大喊小叫亂成一團的情況，一般很少會在高中年級的課堂裡看到。故意違反紀律的情況也非常少。

如果教室裡發生了比較嚴重的講話吵鬧的現象，要麼是因為班級本身記憶力差，要麼也會事出有因，比如學校裡發生的某件跟學生有關的事情，引起了學生的情緒波動，任課老師或班主任在處理與學生有關的，問題是不能做到公平公正等等都會讓學生變得激動不安，從而影響課堂的教學秩序。

針對這種情況首先驚訝，安撫學生的情緒，減少突發事件對學生的影響，其次教師在處理學生的問題時，要做到公平，公正。

小結

讓孩子們迅速的調整好情緒，平靜內心，共同營造一個井然有序，安靜嚴肅的課堂環境，需要考慮學生的年齡，學生的群體特點，是否遇到突發性事件等等，才能及有效的採取針對性措施，營造一個良好的教學氛圍。

親其師而信其道，教師在教學工作當中也要努力地提高自己的專業水平和處理問題的能力。努力獲得學生的理解和信任，這樣在教育教學工作中才能更有威信。

看到你的學生照片，感覺你應該是個小學老師。而我是一個初中老師，去年剛剛又當了班主任，中間隔了十來年，本人體質弱，說話中氣不足，不太嚴厲不怎麼生氣發火。

學生剛入學也是小學帶過來的稚嫩氣息及中等生和學困生的各種毛病。因為我們學校是公辦邊緣化學校。優秀的小學畢業都去了私立，來的都是本轄區成績中下學生和民工子女。

讓學生安靜下來只是一招和學生第一次見面就約定好的右手原則。當教室太興奮了，要大家控制自己去傾聽別人時，老師或者班長，課代表站高高舉起右手不說話，毎一個看見的人都舉起右手不說話，直到每一個同學都舉起右手，教室瞬間安靜下來。老師不在的自修課，講的最厲害的學生也就瞬間被找出來了。記下最厲害的2個人。

非常的有效