孩子上課注意力不集中，東張西望，開小差，做作業時不認真，常常遺漏、出錯，往往就會導致孩子學習成績下降，長期下去還會影響到孩子升學。

這種情況多是多動症的表現。

多動症的孩子是因為，一部孩子在大腦發育過程中，他的大腦發育還不完善，最後導致不能控制自己的行為。

可以帶孩子去醫院治療，進行改善。

這是很多孩子常犯的毛病，是一種不良的習慣。但是，這個習慣的形成卻非一日之功，去掉又談何容易。為此，家長要有耐心，更要有方法，透過長期地溝通與交流，孩子一定能夠聽進去，並努力去改正之。

這種情況，家長切忌一味地訓斥和批評，要以理服人，以情動人。

關於孩子注意力問題，久明老師這樣建議：

要想讓孩子注意力集中，就要從影響注意力的兩個因素下手。

第一、客觀因素：能夠引起孩子注意力集中的客觀因素就是：外界刺激，主要包括：

a、強烈刺激b、變化刺激c、新異刺激

為讓大家更容易理解，我舉兩個小例子。

比如：孩子放學回家寫作業，媽媽不要總是循規蹈矩、按部就班地安排這、檢查那，完全可以換成更有趣的方式：比如，寫作業前將語文 數學 英語等作業內容寫成小紙條藏在雞蛋空殼內，讓孩子拿小錘自由選擇砸蛋，砸中哪個就先寫哪個作業，裡面包含：用多久寫完，寫到什麼標準，達到後有什麼小驚喜；也就是不要一上來就把寫作業當成“一本正經”的任務，而是以玩作為開始。

第二個因素是：主觀因素

也就是孩子之所以愛學習：要麼是因為愛過程，要麼是因為愛結果。

先說愛過程：

如果孩子每天學習的內容有70%是極為輕鬆就可以搞定的；20%是稍加思考就能琢磨出來；10%簡單提示 講解就能掌握的。只要能夠達到這個標準，孩子就會特別喜歡學習本身，無需任何外部獎勵。

所以，家長不是盲目的陪伴孩子完成作業，而是要根據孩子的接受能力和基礎，對學習內容按上述標準進行規劃。只有你設計到位，孩子才會愛上學習。

那愛結果是指：

如果孩子對學習本身實在提不起興趣，你就不得不從結果下手，也就是：採用外部激勵手段

具體的方式：

第一、可以靠感情拉攏

第二、靠誘惑

最後：要不斷給孩子賦予正面意義，也就是雖然孩子是為了表面的獎勵或感情才學習，但媽媽要極力地將孩子的學習過程美化成孩子自立、獨立、努力，並且要讓更多人知道，把孩子的形象昇華，時間久了，就會形成孩子的自我評價，一旦孩子認定這樣的形象，就會形成自律。

久明老師，十六年累計解決棘手孩子問題21800餘例，0失手。

老師之前也跟我反饋過說我們家孩子上課三心二意，問我孩子在家是不是也經常出現“注意力不集中”的情況，當時我還跟老師信誓旦旦的說我家寶寶不可能注意力不集中！知道前段時間給孩子報的輔導班北辰教育的老師也跟我反應了這種情況，我才重視起來。北辰教育的老師還教給我幾種小方法，讓我回家試試，我覺得效果非常好，現在分享出來希望對你有所幫助。

1.遊戲法生動有趣的遊戲可以讓幼兒精神愉快，遊戲法，因為大多要做到口、耳、心並用，所以，能讓孩子注意力高度集中，同時，也可鍛鍊思維快速反應能力。而且，遊戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲，一舉兩得。比如說：成語（詞語）接龍游戲：方法跟“開火車”類似，只不過換成了詞語或成語。可以根據孩子接觸到了詞彙量，自由設定規則。

2.找差異辨別事物之間的不同，尤其是很細微的差別，更需要集中注意力才能完成。比如說：圖片找茬：在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同）；或者某些相似的物品比大小、長短等等。只要是相似中又有不同的東西，都可以拿來做實驗。3.智力訓練智力訓練，不僅可以提高注意力，還可以調動大腦思考，如果過程設定得好玩一些，堅持練習，注意力集中程度和穩定性都會較強。比如：1.聽字訓練：家長可以有意識的選擇一個重複某個字特別多的小短文。（也可以自己編一段）然後把這個字作為目標，比如說是“一”，自己讀，讓孩子認真聽。當聽到一個“一”就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完後統計“一”字的個數，直到孩子記錄的個數與短文中“一”的個數相同為止。