孩子在學校因受到不公正的待遇後，對心理和學習產生的不良影響。如果家長一直像保護傘一樣的幫孩子擺平一切，事實上往往會事與願違。
我孩子上一年級的時候說她們班裡有個男孩，無論在幼兒園還是在小學，一直被調皮的孩子欺負。每次遇到這種事，這個男孩的爺爺和奶奶都會找班主任氣憤地反應情況，還會對那個調皮的孩子當面怒斥一通。但奇怪的是，這個男孩依舊被欺負。我也很不解地問女兒這是怎麼回事？女兒給出的答案是：那些調皮的孩子總喜歡逗他，只要一拿他東西，他就像小女孩一樣的喊，給我給我！欺負同學固然不對，但不得不說這個年齡段孩子的行為多少出於好奇，並不是完全惡意的。
到了五年級，我問女兒“那個小男孩還被欺負嗎？”女兒說：“還是被欺負。”我又問：“他爺爺奶奶還去嗎？”女兒說：“不去了。不過他現在幾乎不和任何人說話。”女兒的話讓我心裡咯噔一下，我知道這個孩子的心理已經缺少Sunny了，讓他變成這樣的不僅有那些可氣的調皮同學，更多的是男孩爺爺奶奶不自覺的干預式保護。老人用最快捷的方法幫男孩擺平一次次的受挫，但卻沒有教授他方法。一味的“授之以魚”，還是要遭受捱餓之苦，只有“授之以漁”才能永遠有魚吃。
對於孩子受到不公平待遇，我女兒在四年級時也曾遭受過一次。女兒學習一直不錯，年年學校開學大會拿獎狀。但四年級期中考試沒有考好，一分之差與獎狀失之交臂。頒獎大會上，旁邊三個調皮的男生起鬨嘲笑她沒有拿到獎狀，有些小虛榮心的女兒感到受到羞辱，情急之下踢了三個男生一人一腳。不幸的是，新班主任只看到女兒的暴力，不瞭解前面的情況，臆斷訓斥女兒不遵守紀律，要求出列罰站。女兒深感委屈，不服地和老師理論，強調這個事情不公平。估計女兒的態度也是過於衝動，老師最後通知她明天讓家長來學校。
作為家長，我的第一反應自然是先批評自家的孩子打人不對。但女兒還是在哭著反駁“不公平” ，甚至說不想去上學了。我突然感到事情的嚴重性，希望透過和老師的溝通解決問題。也許是我從小都遇到的是好老師，所以一直認為老師都是公平公正、講道理的。然而我的坦誠態度卻遭到了重創，我領教了這個新班主任的專橫，也理解了女兒的感受。
更過分的是，一週後女兒所有的班級職務都被無故免去，而女兒更不服地是新上任的班幹部學習或領導能力並不強。看著女兒精神不振甚至厭學的樣子，我也很擔心。周圍的朋友也給我出了不少主意，找校長、換學校、給紅包。但思來想去，我都沒有采納。父母不可能永遠保護她們，孩子早晚都要經歷風雨，步入社會後的不公正也許會比這個來的更猛更烈，如果能挺過現在的小挫折，對孩子的逆商或許是個好事。我需要儘快幫助她從困境中走出來。
從去年開始，和女兒談心我會選擇帶她去星巴克（我之前在歐洲工作過，歐洲人懷孕期間也喝咖啡，她們認為少量咖啡對孩子是有好處的，這和國內的觀點不太一樣）。孩子也特別喜歡星巴克文藝範的氛圍，她認為在這裡我們之間是平等的，溝通也會變得更坦誠、更容易。但這次的問題，星巴克卻失去了以往的功效。她拒絕提起這件事，顯然這件事對她的內心觸動是空前的。
無奈之下，我開始求助書籍，上網搜尋講述孩子自強、自立、戰勝困難的圖書。先後給她買了《明日香，生日快樂》、《十年》、《芒果貓》、《妖精的小孩》等獲國際大獎的兒童小說。慢慢地，我發現她不再說不想上學了。一天放學回來，她興高采烈地說：“媽媽，班主任讓我這週五給大家講課了！”（這是本學期推行的一項教學改革，鼓勵同學們勇敢地走上講臺。但女兒連續舉了1個月的手，都沒有輪到她）。“老師讓你講課了？”我有些懷疑地問。“我去辦公室找班主任了，告訴她我想講《黃河是怎樣形成的》，雖然她沒看我一眼，但還是同意了。我得好好準備一下，我要證明給她看！”看著女兒興奮地樣子，我舒了一口氣，知道她自己已經找到療傷的方法。
孩子心中的陰霾需要讓孩子自己想辦法去驅散，或許她的辦法不是那麼完全正確，但那裡蘊含著她面臨挫折的智慧，那是她內心激發的潛能，沒人可以替代。家長可以引導孩子找到走出陰霾的路，但切不可遇阻代庖，那會使孩子面臨逆境的能力變得越來越差，越來越沒有自信，而這種影響可以彌散到他的一生之中！
孩子在學校因受到不公正的待遇後，對心理和學習產生的不良影響。如果家長一直像保護傘一樣的幫孩子擺平一切，事實上往往會事與願違。
我孩子上一年級的時候說她們班裡有個男孩，無論在幼兒園還是在小學，一直被調皮的孩子欺負。每次遇到這種事，這個男孩的爺爺和奶奶都會找班主任氣憤地反應情況，還會對那個調皮的孩子當面怒斥一通。但奇怪的是，這個男孩依舊被欺負。我也很不解地問女兒這是怎麼回事？女兒給出的答案是：那些調皮的孩子總喜歡逗他，只要一拿他東西，他就像小女孩一樣的喊，給我給我！欺負同學固然不對，但不得不說這個年齡段孩子的行為多少出於好奇，並不是完全惡意的。
到了五年級，我問女兒“那個小男孩還被欺負嗎？”女兒說：“還是被欺負。”我又問：“他爺爺奶奶還去嗎？”女兒說：“不去了。不過他現在幾乎不和任何人說話。”女兒的話讓我心裡咯噔一下，我知道這個孩子的心理已經缺少Sunny了，讓他變成這樣的不僅有那些可氣的調皮同學，更多的是男孩爺爺奶奶不自覺的干預式保護。老人用最快捷的方法幫男孩擺平一次次的受挫，但卻沒有教授他方法。一味的“授之以魚”，還是要遭受捱餓之苦，只有“授之以漁”才能永遠有魚吃。
對於孩子受到不公平待遇，我女兒在四年級時也曾遭受過一次。女兒學習一直不錯，年年學校開學大會拿獎狀。但四年級期中考試沒有考好，一分之差與獎狀失之交臂。頒獎大會上，旁邊三個調皮的男生起鬨嘲笑她沒有拿到獎狀，有些小虛榮心的女兒感到受到羞辱，情急之下踢了三個男生一人一腳。不幸的是，新班主任只看到女兒的暴力，不瞭解前面的情況，臆斷訓斥女兒不遵守紀律，要求出列罰站。女兒深感委屈，不服地和老師理論，強調這個事情不公平。估計女兒的態度也是過於衝動，老師最後通知她明天讓家長來學校。
作為家長，我的第一反應自然是先批評自家的孩子打人不對。但女兒還是在哭著反駁“不公平” ，甚至說不想去上學了。我突然感到事情的嚴重性，希望透過和老師的溝通解決問題。也許是我從小都遇到的是好老師，所以一直認為老師都是公平公正、講道理的。然而我的坦誠態度卻遭到了重創，我領教了這個新班主任的專橫，也理解了女兒的感受。
更過分的是，一週後女兒所有的班級職務都被無故免去，而女兒更不服地是新上任的班幹部學習或領導能力並不強。看著女兒精神不振甚至厭學的樣子，我也很擔心。周圍的朋友也給我出了不少主意，找校長、換學校、給紅包。但思來想去，我都沒有采納。父母不可能永遠保護她們，孩子早晚都要經歷風雨，步入社會後的不公正也許會比這個來的更猛更烈，如果能挺過現在的小挫折，對孩子的逆商或許是個好事。我需要儘快幫助她從困境中走出來。
從去年開始，和女兒談心我會選擇帶她去星巴克（我之前在歐洲工作過，歐洲人懷孕期間也喝咖啡，她們認為少量咖啡對孩子是有好處的，這和國內的觀點不太一樣）。孩子也特別喜歡星巴克文藝範的氛圍，她認為在這裡我們之間是平等的，溝通也會變得更坦誠、更容易。但這次的問題，星巴克卻失去了以往的功效。她拒絕提起這件事，顯然這件事對她的內心觸動是空前的。
無奈之下，我開始求助書籍，上網搜尋講述孩子自強、自立、戰勝困難的圖書。先後給她買了《明日香，生日快樂》、《十年》、《芒果貓》、《妖精的小孩》等獲國際大獎的兒童小說。慢慢地，我發現她不再說不想上學了。一天放學回來，她興高采烈地說：“媽媽，班主任讓我這週五給大家講課了！”（這是本學期推行的一項教學改革，鼓勵同學們勇敢地走上講臺。但女兒連續舉了1個月的手，都沒有輪到她）。“老師讓你講課了？”我有些懷疑地問。“我去辦公室找班主任了，告訴她我想講《黃河是怎樣形成的》，雖然她沒看我一眼，但還是同意了。我得好好準備一下，我要證明給她看！”看著女兒興奮地樣子，我舒了一口氣，知道她自己已經找到療傷的方法。
孩子心中的陰霾需要讓孩子自己想辦法去驅散，或許她的辦法不是那麼完全正確，但那裡蘊含著她面臨挫折的智慧，那是她內心激發的潛能，沒人可以替代。家長可以引導孩子找到走出陰霾的路，但切不可遇阻代庖，那會使孩子面臨逆境的能力變得越來越差，越來越沒有自信，而這種影響可以彌散到他的一生之中！