家長可以在跟自己的孩子進行溝通以後，再去找老師，進行更深一步的交流，瞭解老師的想法，再請老師出決定。
首先，家長應該瞭解自己孩子的真實想法，真實情況。
瞭解孩子為什麼不願意和同桌一起坐的真實原因，不妨多拿出一點時間聽聽孩子比較詳細的講述。孩子們畢竟還小，作為學生來說，往往可能因為一丁點的事情就會在心裡產生牴觸，也會為一些所謂在成年人看來雞毛蒜皮的事情鬧矛盾，因為一些小矛盾就不願意和同桌一起坐的情況也是會有發生的，所以，家長對於孩子不願意和同學同桌的原因要進行了解，並且也要幫助孩子進行疏導分析。
孩子在學校不僅只是上課學習書本知識，其實和同學相處也是需要他們學習的一門課程，和同桌相處問題，就是一個教育孩子和他人相處溝通的契機，作為家長也要在這方面進行教育，如果因為一些小事發生了衝突，導致自己的孩子放不下情面，不願意去和同桌坐，家長要耐心做做孩子的工作。
如果孩子和同桌是因為一些生活、學習習慣大不相同，而導致孩子不願意同桌坐，比如同桌是一個特別調皮搗蛋、自控能力特別差的學生，上課也會干擾到自己孩子的學習，這樣的情況，你的孩子影響不了對方，反而會受到對方的影響，那麼孩子堅持不同桌坐有他的道理，家長應該支援孩子的選擇，需要出面跟老師去進行反應，幫助孩子爭取到他的權益。
其次，家長要和老師進行友好溝通。
家長要主動找到老師，將從孩子這裡瞭解的情況和老師瞭解的情況進行對照交流，因為有些時候孩子跟你講的以及老師所掌握的情況，不完全是一致的，所以和老師對照交流就比較重要，這樣可以全面瞭解到孩子為什麼不願意和同桌一起坐的真實原因。
小問題，小矛盾，家長、老師都要幫助孩子進行化解，而不是強行的命令安排，要好好做孩子的思想工作，這是一個瑣碎細緻，需要耐心的工作，也許老師面對的學生非常的多，他只能採用強行命令的方式，讓學生自己去體會同學之間的相處，但實際上這是需要做細緻工作的，家長就得更多承擔這方面工作。
如果老師瞭解到的情況跟你瞭解的情況不一樣，家長你也要把自己瞭解到孩子的一些心理狀況，一些想法向老師反映，孩子們某些話不會跟老師講，只會更跟家長講，這個時候家長就成了孩子的代言人，家長就是代表著孩子跟老師進行交流。
當然，家長在跟老師交流的時候，應該是抱著和平友好、解決問題的態度，而不是牴觸的態度，即使你的孩子不跟同桌一起坐有道理，也不要擺出非要強逼老師改正的姿態，而是家長把了解到的情況跟老師進行反應以後，向老師提出建議，給老師一點思考的時間，甚至可以說給老師一個臺階下。我相信，當家長跟老師進行充分溝通以後，老師掌握更多情況會做出適當處理。
最後要說的是，溝通交流是一門學問，家長和孩子和班主任進行溝通，就是在給孩子做示範。
孩子不願意跟同桌坐可以說是不大不小的事，但是家長和孩子，和老師交流的過程就是在教孩子如何溝通交流。家長要給孩子樹立一個模範作用，讓孩子懂得如何與他人相處，如何去跟別人進行交流。
家長如何和孩子進行溝通了解，在掌握了情況以後，如何去跟班主任進行溝通交流，處理問題，體現了家長的處事能力，家長在處理這些事情的時候，其實就是在給孩子做出一種表率，做出示範作用，讓孩子知道在遇到問題的時候該如何去進行處理，而不是簡單的牴觸。
家長是孩子最好的老師，也應該是孩子最好的朋友，當孩子們遇到困難，遇到麻煩的時候，家長要做最堅強的後盾，能夠耐心地認真地聆聽他們，能夠不厭其煩去幫助他們解決問題，相信最後孩子會在家長的呵護，幫助下更好的成長，將來他們解決問題的能力也會越來越強，和周圍人的相處也會變得越來越好。
不願意和同學同桌，看起來不大的事兒，背後卻可能隱藏著很多問題，處理起來卻需要家長很多的心力和智慧，作家長很辛苦，但為了孩子的健康成長，怎樣都值得，不是嗎？
家長可以在跟自己的孩子進行溝通以後，再去找老師，進行更深一步的交流，瞭解老師的想法，再請老師出決定。
首先，家長應該瞭解自己孩子的真實想法，真實情況。
瞭解孩子為什麼不願意和同桌一起坐的真實原因，不妨多拿出一點時間聽聽孩子比較詳細的講述。孩子們畢竟還小，作為學生來說，往往可能因為一丁點的事情就會在心裡產生牴觸，也會為一些所謂在成年人看來雞毛蒜皮的事情鬧矛盾，因為一些小矛盾就不願意和同桌一起坐的情況也是會有發生的，所以，家長對於孩子不願意和同學同桌的原因要進行了解，並且也要幫助孩子進行疏導分析。
孩子在學校不僅只是上課學習書本知識，其實和同學相處也是需要他們學習的一門課程，和同桌相處問題，就是一個教育孩子和他人相處溝通的契機，作為家長也要在這方面進行教育，如果因為一些小事發生了衝突，導致自己的孩子放不下情面，不願意去和同桌坐，家長要耐心做做孩子的工作。
如果孩子和同桌是因為一些生活、學習習慣大不相同，而導致孩子不願意同桌坐，比如同桌是一個特別調皮搗蛋、自控能力特別差的學生，上課也會干擾到自己孩子的學習，這樣的情況，你的孩子影響不了對方，反而會受到對方的影響，那麼孩子堅持不同桌坐有他的道理，家長應該支援孩子的選擇，需要出面跟老師去進行反應，幫助孩子爭取到他的權益。
其次，家長要和老師進行友好溝通。
家長要主動找到老師，將從孩子這裡瞭解的情況和老師瞭解的情況進行對照交流，因為有些時候孩子跟你講的以及老師所掌握的情況，不完全是一致的，所以和老師對照交流就比較重要，這樣可以全面瞭解到孩子為什麼不願意和同桌一起坐的真實原因。
小問題，小矛盾，家長、老師都要幫助孩子進行化解，而不是強行的命令安排，要好好做孩子的思想工作，這是一個瑣碎細緻，需要耐心的工作，也許老師面對的學生非常的多，他只能採用強行命令的方式，讓學生自己去體會同學之間的相處，但實際上這是需要做細緻工作的，家長就得更多承擔這方面工作。
如果老師瞭解到的情況跟你瞭解的情況不一樣，家長你也要把自己瞭解到孩子的一些心理狀況，一些想法向老師反映，孩子們某些話不會跟老師講，只會更跟家長講，這個時候家長就成了孩子的代言人，家長就是代表著孩子跟老師進行交流。
當然，家長在跟老師交流的時候，應該是抱著和平友好、解決問題的態度，而不是牴觸的態度，即使你的孩子不跟同桌一起坐有道理，也不要擺出非要強逼老師改正的姿態，而是家長把了解到的情況跟老師進行反應以後，向老師提出建議，給老師一點思考的時間，甚至可以說給老師一個臺階下。我相信，當家長跟老師進行充分溝通以後，老師掌握更多情況會做出適當處理。
最後要說的是，溝通交流是一門學問，家長和孩子和班主任進行溝通，就是在給孩子做示範。
孩子不願意跟同桌坐可以說是不大不小的事，但是家長和孩子，和老師交流的過程就是在教孩子如何溝通交流。家長要給孩子樹立一個模範作用，讓孩子懂得如何與他人相處，如何去跟別人進行交流。
家長如何和孩子進行溝通了解，在掌握了情況以後，如何去跟班主任進行溝通交流，處理問題，體現了家長的處事能力，家長在處理這些事情的時候，其實就是在給孩子做出一種表率，做出示範作用，讓孩子知道在遇到問題的時候該如何去進行處理，而不是簡單的牴觸。
家長是孩子最好的老師，也應該是孩子最好的朋友，當孩子們遇到困難，遇到麻煩的時候，家長要做最堅強的後盾，能夠耐心地認真地聆聽他們，能夠不厭其煩去幫助他們解決問題，相信最後孩子會在家長的呵護，幫助下更好的成長，將來他們解決問題的能力也會越來越強，和周圍人的相處也會變得越來越好。
不願意和同學同桌，看起來不大的事兒，背後卻可能隱藏著很多問題，處理起來卻需要家長很多的心力和智慧，作家長很辛苦，但為了孩子的健康成長，怎樣都值得，不是嗎？