興趣是最好的老師，我在上初中的時候也不喜歡學習，可能義務教育已經讓我很煩了吧。然後就沒讀高中去學習電子商務去了，現在成績很不錯，未來發展前景也很好，不一定非要上高中考大學才會有出息。

每個孩子都是貪玩的，關鍵在於家長的引導

建議一，家長好好引導小孩，最好是家長自己也要以身作則，透過潛移默化的影響孩子，不要給她講大道理，現在孩子很聰明，他們接受了大量的資訊，凡是家長能夠講出的道理，他們都是懂得，第二是培養孩子的興趣，興趣是最好的老師，幫助孩子樹立自信心，要讓他們在學習上有成就感和榮譽感，一有進步就要表揚，鼓勵，減少他們的錯傷感，當孩子記不住的時候，要安慰他們，告訴他遺忘是很正常的，每個人都會遺忘一些知識，包括那些優秀的人在內，只要多重複幾遍就記住了，這樣的話，它的興趣慢慢就培養起來了，第三，安排好他們的生活起居，合理安排他們的學一結合，第四，如果有條件最好能夠和老師溝通一下，讓老師也多表揚和鼓勵孩子。

先把“頭腦聰明”這個預設捨棄吧，在不認真學習面前，“聰明”一無是處。

千萬別在孩子面前誇他聰明，也不要對別人說：“孩子很聰明的，就是不認真。”——這會毀了孩子、誤導家長的。因為孩子潛意識裡會認為：只要他認真起來，學習就會變好，誰讓他“很聰明”呢？也會讓家長產生同樣的誤判：孩子一旦認真，學習就會好。然而，什麼時候才能“認真”起來呢？想讓孩子學習認真，得先從習慣養成開始。

所謂學習不認真，無非是上課不注意聽講、考試不仔細讀題、做作業潦草馬虎。這些通常都是由於不良學習習慣造成的，如果得以糾正，孩子的學習就自然“認真”起來了。

寫作業時不拖拉，作息時間要規律——現在孩子的作業量都不少，如果做作業的時候太“墨跡”，那麼就會影響正常休息。睡眠不足，第二天課上想認真聽講是不可能的。上課之前要預習，讀書讀題要仔細——課前預習的習慣一定要養成，這些老師通常也會給出要求和方法，家長認真督促即可。對上課內容有所瞭解，有助於孩子上課時提起興趣。而讀題仔細的能力，是慢慢練就的，孩子一開始由於識字不多，或者太過著急，會養成跳著看文字內容的習慣。家長可以透過和孩子共同指讀的方式，慢慢培養習慣；也可以教會孩子找題目關鍵字，用筆圈出來。考試後分析錯題，考不好不要洩氣——考試又叫測驗，就是為了測試孩子知識點掌握情況的。考試成績固然重要，但考試中的錯誤更加重要。把錯題找出來，抄在“錯題本”上，協助孩子一起找到解題方法（或者錯題原因），針對性強化。並告訴孩子，一開始發現錯誤是好事，有助於發現問題，改正後提高能力。課後要做好複習，家長要不玩手機——僅靠課堂上匆匆學一遍，很多內容是會忘記的，及時複習鞏固，百利而無一害。做家庭作業，其實就是一種課後複習，家長在孩子做作業時，一定放下手機，給孩子創造一個能靜下心來學習的環境——你躺沙發哈哈大笑刷著抖音，孩子怎能有心思認真學習？同時監督孩子的書寫情況，字跡潦草隨意、做題馬虎大意，一定讓他擦掉重寫。對於語文：文字要規規矩矩寫，課文要仔仔細細讀，練習要踏踏實實做；博覽群書，做好筆記；培養語文素養。    對於數學：預習自學試做題目，深入過程探索方法，數式運算理解算理，說理證明條理清晰；解題有法，舉一反三，觸類旁通，學以致用。    對於英語：善於模仿，敢於開口，多聽、多說、多讀、多寫、多交流。

無論過去還是現在，父母的煩惱都是一樣的。

“頭腦聰明的孩子，為什麼學習不好呢？”

不聽話的孩子，哪怕是打他也能讓他聽話（當然這也不容易），但學習不好的孩子。究竟要拿他怎麼辦才好呢？口碑好的練習題、教得好的輔導班，用遍了。所有方法，可孩子的成績依然沒什麼起色，父母甚至產生了“我的孩子是不是學習能力不足”的想法。由於能力不足而學習不好，大致有以下3稀情況。

學習遲滯：智力水平低導致的學習不好的情況

因為孩子的學習問題柬醫院的父母們，如果聽說孩子是因為智力水平低才學習不好會很驚訝，“我們孩子那麼聰明，怎麼會這樣呢？”他們會說：“您得看看我們孩子背東西。只教一遍，他就能很，防背下來，回答問題也很好，還能一字不差地寫下來暱。頭腦不好能做到嗎？數字也背得很好，甚至連英語單詞也都能背下來。這證明他智商很高吧。”

事實上，背誦（即記憶能力）是智力中最簡單的一種形態。擅長背誦的孩子，智力水平不一定高。在智力的多種要素中，記憶力是最易消化的，因此孩子能無條件地背誦下來。在學習能力中，比記憶力更重要的是思維能力。不知道這一點的父母，看到孩子擅長背誦，就覺得“孩子頭腦聰明，學習不好一定有其他原因”。事實上，如果對學習能力低的孩子做一個智商測試，就會發現他除了記憶力之外，所有的思維能力都很低。 一般孩子的智商指數是100，在學習能力低的孩子裡，智力存在問題的孩子的智商指數停留在70—80。因此，平時認為自己的孩子擅長背誦就覺得他很聰明的父母，在進行了實際的智商測試之後都會備受打擊。如果覺得孩子學習能力低、發育緩慢，或者認為孩子只有背誦能力高卻跟不上學校學習的父母，最好帶孩子去做智商測試，甚至是全方位的發育檢查。

這樣的孩子，無論父母怎樣努力，智力本身都不會再得到提高。因此，在這種情況下，父母就不能再只強調學習，而應該儘快發現孩子擅長的領城並幫助孩子開拓，使他能夠依靠學習以外的其他能力幸福地生活下去。

學習障礙：智力正常、特定能力低導致的學習不好的情況

整體的智力水平較高，而閱讀、寫作、計算等特定學習能力中的一種能力低的情形就是學習障礙。有時候，特定學習能力低會使孩子表現出整體學習能力低，所以有學習障礙的孩子，即使智力正常也有可能學習能力低。

有學習障礙的孩子在別的方面完全沒有問題，只在特定的領域有障礙，因此經營到很晚才會被發現o-在做出正確診斷之前，孩子經常會被當作懶惰或者難管教的問題兒童來對待，這會給孩子造成情緒上的傷害。身邊的人不能準確地把握問題，把孩子當作問題兒童來對待，孩子也會覺得自己像個傻瓜。

有學習障礙的孩子正是因為智商並不低，所以才會有這樣的想法。因此，如果其他孩子欺負他，大人也斥責他，會使他感到更沮喪和吃力。

判斷出孩子存在學習障礙後，根據孩子的狀態對他採取持續、適當的治療，經常能夠獲得相當程度的療效。對於這樣的孩子，如果父母能夠全心全意地給予幫助，鼓勵他自身作出努力，孩子的學習能力就能得到提高。

學習不振：沒有學習慾望導致的學習不好的情況

當孩子對學習沒有慾望時也會表現出學習能力低。這是指具有平均智力水平的孩子，由於抑鬱症、焦慮等情緒的原因或家庭不和、學習壓力等，對學習失去了興趣，繼而造成學習不好的情況。孩子身上大部分與學習相關的問題，都能從這裡找到原因。

無論你想盡什麼辦法讓孩子學習，他都不接受，那學習能力自然會降低。此時要從其他角度來尋找問題的原因。從小開始就過度地被父母要求學習，或者父母的期待已經成為孩子的負擔，這些情況都會引起學習低潮。此外，如果父母每天只顧著看電視或者做自己喜歡的事情，卻要求孩子學習的話，孩子也會出於反抗心理拒絕學習。

解決學習低潮最好的辦法就是夫妻間營造一個和睦的家庭環境，讓孩子著到父母學習的樣子。孩子學習的時候，爸爸媽媽也在一旁看書或者學習，就會對孩子產生很好的刺激。此外，對孩子的學習給予一定的獎勵，也是提高孩子學習慾望的好辦法。

頭腦聰明是家長自己心中的想法吧，作為中國的家長，總是能看到自己孩子的優點，別人孩子的缺點。所以一定要客觀的評價孩子。

即是是孩子真的聰明異常，家長仍要鼓勵孩子認真學習，而不能想更不能在孩子面前流露出“孩子聰明的很，不認真學習，下次認真了就好了”，孩子的潛意識也會有這樣的“優越感”，可是，每次都說“下一次”，哪一次是這一次呢？人生又有幾次可以重來呢？

所以，一定要教育孩子，把握好當下，做好每一次，而不是帶著“頭腦聰明”的優越心裡，最後成了泯然眾人矣的仲永。