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  • 1 # 青溪書法

    強烈建議去學田英章老師的字,一個暑期基本上可以做到入門水平,如果天賦好,可以更進一步。田英章老師有這方面的特長。練其他的字型就算了吧,我練行書到現在都找不到運筆思路。書法太難了。

  • 2 # 對影c三人

    這個問題要分開來談。

    一、首先,要看練字孩子的年齡

    1、低年級小學生(一到三年級)

    低年級的學生,大部分是7——9歲的兒童,從孩子生理發育和認知特點來看,正處於“從認知發展到具體操作期”,他們對“分類和普遍性更感興趣”,因此,大多數這個年齡階段的孩子,更喜歡去學習繪畫,即使有孩子學習書法,也都是“西葫蘆畫瓢式”地學習。再從他們的學習經歷來看,低年級的學生,由於年齡小,寫字的時間、手上的力度,以及對字的理解等各個方面都不是很完備,所以,一個暑假下來,大部分孩子只能學到字的“基本筆劃和少量的字”。當然,這也不是絕對的,有的低年級孩子接受能力還是不錯的,特別是女孩子,也會有不錯的表現,不過,一旦開學,隨著作業量的增多,如果不堅持的話,可能會把暑假練的字都還給了老師。

    2、中高年級小學生(四到六年級)

    這個年齡階段的孩子,大部分是10——12歲的少年,他們在認知分辨、自我意識、自控自律、情感發展、遵守紀律、秩序感發展、人際交往、表達能力、自尊心和上進心的敏感性等等各個方面,都和其它年齡不一樣。所以,練字的表現,在理論上來說,應該比低年級的孩子要好的多,但是,實際上並沒有那麼簡單。這一時期的孩子,由於自控和自律意識開始“兩極分化”,加上秩序感下降和自尊心增強,所以,在練習的時候,如果老師和家長不注意教育方式,他們很有可能是練不好字的,特別是男孩子既脆弱,又敏感,表現在練字上的行為,可能是拖拉、敷衍。因此,一個暑假下來,大部分男孩子可能學習了一些字,但是,由於不專心,所以,也不一定能學得多麼好。可能有的女孩能學得不錯,如果暑假過後不繼續練習的話,結果也會和低年級學生一樣。

    3、初中生

    出現學生,大部分是13——16歲的青少年,一般來說,他們在心理和生理上和成年人比較接近,有一定的自控自律能力,再加上經過6年小學階段的學習,利用暑假來練練字,應該有不錯的效果。事實也確是如此,初中生經過一個暑假的練習,許多人都有很好的效果。曾經教過教過幾個初中學生,練他們練的是“龐體”,由於這種字型比較容易上手,因此,一個暑假下來,大部分都能練出字型的基本特點,但是,由於開學以後大部分同學沒有繼續堅持練,只有兩個女同學堅持了下來,所以,到現在寫得一手好字。

    4、高中生

    如果是高中生的話,一個暑假下來,只要認真學習,我相信,學好一種字型的大機率還是很高的。不過,要想成型的話,最起碼要三個月的時間。據專家研究,一般一種字型,從開始練習到基本成型,如果中間不停止的話,大概100天左右就差不多了,中間有停頓則要更多的時間。

    二、要看孩子寫字的基礎和悟性

    除了要從生理和心理上來看之外,孩子寫字的基礎,有時也會影響到孩子練字的速度和效果。說實在的,藝術是有天賦的,有的人不需要怎麼訓練,天生就寫一手好字,比如:我有幾個朋友就是如此,你從來不見他們練習字,但是,寫出來的字就是好看;而有的人天天寫,但也寫不好——我就是這樣一個“寫不好字”的人,這也是沒辦法的事。孩子練字也是如此。有的孩子可能一個暑假練得有模有樣了,而有的孩子可能連基本筆劃都寫不好。因此,孩子寫字的基礎和悟性,有時,也決定了孩子暑假的練習效果。

    總之,如果是初學者暑假練字,要從年齡、寫字的基礎和悟性等多方面,才能判斷出最後練字的結果。

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