你好，你好，我多年以來致力於孩子心理健康和親子關係的研究教育，擅長嬰幼兒和青少年的發展諮詢心理輔導.

關於分享對1-3歲的孩子來講，還不會分享，不要過早的讓孩子分享，這個時期正是它在構建自我意識的關鍵時期，所以當孩子處於構建自我意識的關鍵時期的時候，他要先擁有後分享，3歲前不要讓孩子分享玩具，他對物有了所有權，他才能在四歲以後進行分享，三歲之內的孩子要主張構築潛意識，構築自我意識。

比如說孩子這鞋子是你的，玩具是你的，畫筆是你的，繪本是你的，衣服是你的，房間也是你的，你說了算，逐漸的構築孩子的自我，在孩子不斷的構築自我的過程中，它會形成一個界限，你的和我的區分，因此大人要動他的玩具，他不願意，小朋友動他的玩具也不願意，因為這是屬於他的，所有權歸他，至於對這個玩具怎樣來處理，那是四歲以後的事情，在三歲左右的時候，它就是要先擁有，體驗獲得和擁有的那種感覺，這樣自我才能建立起來，才能完善起來

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有一個小朋友在兩歲半的時候，家長給他買了一個玩具，在街上玩的時候碰見了另一個小朋友A，A就非要這個小朋友的玩具，這個小朋友的媽媽，就要讓孩子給A玩，這個小朋友說這是我的，我不給，然後媽媽就說你怎麼那麼自私呢？他不是你好朋友嗎？

一定給他玩，然後他大哭堅決不給，這個時期家長不要參與，因為在孩是擁有的過程中，他是物權所有者，他是玩具的所有者，所以說給不給玩，都是他說了算，不是家長說了算，這個家長做的就有點過分了，如果三歲之內的孩子不知道擁有，只去把玩具讓給別人，她會有什麼危害呢？

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有一個五歲的小朋友到幼兒園的以後，不管手裡拿著什麼被別人搶去以後，他就會呆呆的望著自己的空空的手發呆，她的媽媽很擔心，就問我怎麼回事，實際上是在三歲之前的時候，他生活的家庭太要面子了，爺爺總是讓她把玩具分享給別人，有一次一個小朋友到他家去玩，他剛買了一個扭扭車，你把扭扭車讓他玩一下，他是客人，他是小朋友，要以客人為主，對客人要分享自己的好東西，這個小朋友就不同意，爺爺用交朋友，別人是客人，自己是主人來說服他，結果小朋友一生氣把玩具扔給別人，自己跑到廚房去哭泣了

長大以後，因為他的物權意識沒有建立起來，當別人欺負他，拿他的東西的時候他是不知道要的，因為他不知道這個東西是我的還是他的，他不會維護自我權益，也沒有自我意識，沒有主見，三歲之內，如果過早的去分享玩具的話，對孩子長大以後，他的自我意識是有影響的，他的自主性也是有影響的

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第二階段是4-6歲，4-6歲要鼓勵孩子把自己擁有的東西分享出去，要讓孩子學會交往，樂意分享，分享的時候獲得一種愉悅感和友誼，這樣孩子就學會和別人交換一些玩具，交換物品，

4-6歲期間如果孩子還不會分享，長大以後也是有壞處的，長大以後他就不敢去社會交往，不會交往，不知道如何和別人交往，不知道和別人交往的紐帶是什麼？不知道和別人分享的東西是什麼，所以孩子就會活在自我裡面，自我過於強大，走不出來，他的人際交往就比較差，他身邊的朋友都會離開他，因此在4-6歲的時候，家長要有意識的培養孩子分享，那麼家長要帶頭分享，演示給孩子來看，把自己好吃的分享給孩子，多分享給孩子，他接收了以後，他就會感受到接收禮物的快樂，他就會也願意分享了

寶寶一歲半，不讓別的小朋友碰他的玩具，我覺得很正常的。

當他有意識，這是屬於他自己的東西，其實對於小孩子來說，這是一種進步。但這個時候，他是不會分享給別人的，因為這是他喜歡的東西，這是屬於他自己的東西。但對於家長來說，可以告訴他要學會分享，但是不能強迫他分享，只是讓他懂得還有分享這種做法就可以了。隨著年齡的增長，他真正明白了分享的含義，他自然而然就會分享了。