孩子的學習到底需要家長怎樣參與？

第一，小學低年級時需要父母的陪伴。

一年級二年級屬於小學的低年級。

尤其是小學一年級，尤其是小一的上學期。孩子們面臨從幼兒園升入小學，進入一個全新的教育階段，在這個過程當中，孩子們會有很多的不適應，不習慣。

需要家長們的陪伴。

陪伴是最長情的告白。

第二，小學階段需要父母幫助養成習慣。

好的習慣非常重要。

具體的習慣內容，此處不展開闡述，各位依然可以查閱我之前寫的文章。有很多文章已經做了詳細的說明。詳細到具體要怎樣去收拾，每天的書包等等。

小學六年是基礎教育，是啟蒙階段。

在小學六年當中，成績不是最主要的，最重要的任務是養成各種好習慣。

小學12年級養成好的學習習習慣之後，家長在3456年級會變得很輕鬆，尤其是升入初中之後，感覺會特別的明顯。

我個人也是深有感觸。

第三，每個一年級都非常重要。

小學一年級，初中一年級，高中一年級和大學一年級。

因為每個一年級都代表了一個全新的開始。

一個新的開始，也意味著和過往的學習階段會有很大的不同。

所以在每一個一年級，家長應該特別注意孩子到了新的環境，面臨新的學習任務，是否適應，是否存在問題等等。

如果發現任何問題，應當及時糾正。和班主任以及各科老師取得聯絡之後，瞭解問題發生的根源，在家中協助老師進行改正。

第四，給孩子報了晚託班或課外補習班，不意味著家長可以放棄放鬆管理。

孩子的教育成長是一個系統而繁瑣的工程。

不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人可以隨隨便便取得成功。

關注孩子在晚託班或課外補習班的各種表現。隨時糾偏。

我是任民—創星球，對教育有著最真實的看法和觀點，非常樂意和大家分享教育知識，一起走進學與問的殿堂，開啟我們美好的成長之旅，那裡沒有廢話，沒有囉嗦，是一個充滿哲理的溫馨家園。

孩子還處於萌芽期，他們的學習是需要家長參與的，只是家長要怎樣參與才有益孩子的健康成長、快樂成才呢？

其實，有三種方式，都是家長的角色，分別是1 指揮者，2 傳授師，3 領路人。

接下來，就簡單談談這三種方式。

1 指揮者，指的是任何大小事，家長替孩子全部買單，告訴他們你要怎樣怎樣去做，不得有其它想法，就是有了也不遵照你的，必須定點按時完成學習任務。

家長和孩子的關係為【單位式·上下級關係】，好處是孩子在家長指揮中能精準學習，壞處為孩子漸漸地失去了獨立想問題的能力。

2 傳授師，這個層次比第一個高階一點點，就是孩子一遇到學習問題，家長就義不容辭地把平時所學過的文化傳授給孩子，希望他們能夠優越與自身，壞處為孩子依然對思考無所知。

3 領路人，這個比前2個高階文明許多，在孩子的學習中，家長不是給孩子一個終極答案，而是幫助他活躍思維，敢於大膽思考，想出太多個答案，再用於自己的日常學習。

為人父母，我們每個做父母的都有一顆望子成龍，盼女成鳳的心，這些都乃人之常情，但作為父母，參與孩子學習方面我們還得講求方式方法，首先，平時要耐心跟孩子溝通，瞭解孩子學習上遇到的困難，幫助孩子分析各個學科的薄弱點，分析原因，查漏補缺，引導孩子穩步提高學習成績。

同時，我們做家長的要充分相信孩子的學習自主性。鼓勵孩子獨立完成每天的家庭作業，家長們要勇於放權，讓孩子從小養成主動學習，自主糾偏的好習慣，一定會起到事半功倍的效果。

再次，我們家長要言傳身教，身體力行做好孩子學習的榜樣，比如孩子寫作業時，家長自己也放下手機，關掉電視，為孩子營造一個讀書、學習的氛圍，讓這種氛圍潛移默化地影響孩子，幫助孩子形成良好的學習習慣。

我是一名低年級教師，學生都是剛剛告別可任情任性的幼兒園，來到嚴肅規範的小學校園。都說萬事開頭難，這個時候家長應和老師合力幫助孩子獲得學習的動力、養成學習的習慣、找到學習的方法，那麼孩子會越學越輕鬆，自覺愛上學習，家長也會越管越松，直至放手讓孩子自己學。