首先，外部環境很重要，古代有孟母三遷，現在有學區房火熱，孩子受同輩影響還是很大，小到一個班級的班風。

其次，家庭環境是最主要的，孩子從小的成長環境影響孩子一生，比如，孩子在父母長期吵架的環境長大，孩子長大會對婚姻有恐懼。

總之，外在和內在環境都對孩子有很大的影響

作為一位教師，我可以明確告訴您：教學環境對孩子的學習有影響。

簡單的來說，教學環境可以分為理解為物理（物質）環境和人文心理環境。

1、物理環境在學校主要就是指硬體設施環境，包括教室的空間佈置、教具學具的設定等。

2、人文心理環境簡單來說就是指班級氛圍，由班風與課堂氣氛、情感環境與師生關係兩部分組成。

1、好動，想學，知覺思維+具體形象思維在不斷的發展。

表現在求知慾強，好奇心強。

2、無意性注意力佔主導。

表現在對自己的約束力不強，控制力不強，容易受到影響。例如：教師在上課時，如果窗外有某些動靜，小朋友就可能去觀察。

3、這個階段的孩子個性不明顯，易變，需要正確的多加引導。

1、好的環境會影響學齡前兒童的學習動機。

我們可以試想一下，如果在一個硬體環境比較糟糕、又缺乏生機活力的教室裡，孩子願不願意呆在裡面學習，如果孩子與教師的關係又比較差，學生願不願意去主動學習。

研究表明，學生的學習動機是在具體的學習情境中激發和發展起來的。在特定的條件下，教學環境中的各種環境因素都可能成為影響學生學習動機的誘因。例如，課堂教學氣氛、師生人際關係等，都在一定程度上對學生的學習動機發生潛在的影響。這些影響可能是積極的，也可能是消極的。它們既可以充分調動學生的學習積極性，使他們全力以赴地投入學習，也可以使學生遠離學習，喪失學習興趣。以課堂教學氣氛來說，生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人向上的教育情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情，提高對學習活動的積極性。

2、好的環境會影響學生的智力發展，從面影響學習。

我們再試想一下，如果在一個燈光昏暗，環境溫度過冷或過熱，甚至噪聲較大的環境下，孩子能安心學習嗎？不僅不能，還會影響孩子的智力發展。

研究表明，適宜的溫度可以提高大腦處理資訊和解決問題的能力，當教室的溫度超過35攝氏度後，會造成大腦大量消耗，智力活動水平和活動持續時間會降低和減少。教室合適的顏色也可刺激大腦的活動，例如：淺綠色和淺藍色可使人平靜，易於消除大腦疲勞。而環境的聲音也會影響大腦的活動，如果長期處於超過70分貝的環境中，會使人頭暈乏力，興奮性減弱，記憶力減退，注意力不集中，思維發生紊亂。

孩子在這樣的環境中能學習好嗎？

3、好的人文心理環境也影響孩子的學習。

環境的改變會對一個人產生重大的影響，同樣教學環境對孩子的學習也有很大的影響作用。特別是幼兒時期。產生影響的環境因素有可能是家庭環境、學校環境以及老師的教學環境等等。

在國內的教育理念上，老師較為看重結果和成績，對學生學習的過程和方法關注不夠。在師生關係上，我們歷來推崇祖師重道，學生與老師多為長晚輩關係，除了課堂有短暫交流，私下並沒有過多關注來往。國外教育會針對學生的不同特點，更多注重學生的合作與實踐能力，要求學生針對不同的課題進行討論、發現問題並解決問題。而且老師跟同學更容易成為朋友關係。但是，不同的孩子適合不同的教育理念，國內教育有可能會培養出高分低能的孩子，也有些孩子學習能力很強但是溝通協調能力較差；而國外教育有些學生可能會缺乏系統的理論知識。所以，不同的教育理念適合不同的學生情況，教學環境對孩子的學習有很大的影響作用。

孩子不僅要學習知識，還要學習能力及團隊協作精神。老師可以借鑑國外的教學方法活躍課堂氣氛，並嚴明課堂紀律，注重學生獨立思考與創新思維的培養，使孩子全面發展。當然，孩子的教育也離不開家長的言傳身教，以及家長所提供的良好的家庭學習氛圍。