感謝邀請！這很正常。我估計有以下幾種狀況:①好的同學比較多，老師挑最突出的；②你十分看好自己的孩子，而老師認為尚有不足之處，為保獎狀的含金量，給你孩子留下了努力的空間；③可能個別家長事先打了招呼，擠了你的孩子的名額。我認為對獎狀不要太在意，說實在話如今的許多獎狀水份較大，只要孩子學會做人，學會學習，就值得你驕傲！

這個問題對於家長來說是個很沒面子的事。

如果說平時好，年終卻沒得獎狀，這個並不奇怪。

作為家長我可以負責任地告訴你，你認為的平時好，那只是你心中的標準，老師自有一套嚴格的標準，沒獎狀說明沒有得到老師要求的標準，基礎知識還不牢固，還需要再接再勵。

我兒子在小學一年級和小學六年級沒有獎狀，其餘都有。孩子沒有獎狀也覺很沒面子，很失落，當家長的要鼓勵，千萬不可有怨言。要幫助他分析原因，以利再戰。

平時要和老師勤溝通，及時瞭解孩子的學習情況，及時糾正，不能只要結果，那樣對自已，對孩子都是不公平的。

一句話，學會和孩子做朋友，促進雙方相互理解，好處大大的。孩子學習有了動力，自然就會更加努力的。

孩子就象種菜一樣，要經常鋤草，施肥，打藥，最後才能有一個滿意的結果。特別是孩子程度不錯的情況下，作家長的更要配合老師管理好了。

我來說一下老師期末發獎狀的一個基本的標準吧。

第一：班幹部和小組長一般都會發，就算成績不好也會發。

原因很簡單，這些孩子平時很辛苦，幫老師做了很多事。

比如要幫老師維持基本的紀律、衛生了，有時還要幫助老師管理學生，檢查作業批改作業等。可以說，沒有這些小幹部，老師的工作量至少要增加一倍，他們都是老師的好助手，也是熱心班級事務的好孩子，理應得到獎狀。

第二：進步比較大的孩子。

有些孩子可能成績也不是太好，但老師照樣會給他發獎狀，原因可能就是他進步很大。

原來很差，現在比以前好多了，證明這一學期很努力地在改變自己，精神可嘉，必須發獎。

第三：熱心班級活動的孩子。

有些孩子學習可能不是很好，但對班級活動都很熱心。比如運動會了、大掃除了等，都很熱心積極，這些孩子老師也很喜歡。不偷懶、單純有愛心，在老師心中這都是一個好孩子必備的品質，發獎也很正常。

以下情況老師是不會給發獎的，無論學習再好。

第一：不聽從老師指揮。

有些孩子在校老師說什麼不幹什麼，掃地不掃，路隊不站，一切隨心所欲，無組織無紀律，老師也很煩這些學生，成績好老師有時也不會給他。

第二：藐視課堂不尊重老師的。

有些孩子課堂上公然和老師作對，不聽課不寫作業，不尊重老師的課堂。這些孩子中也有學習好的，老師一般也不會發獎。

第三：本學期犯過嚴重錯誤的。

比如有些孩子因為打架鬥毆被學校停課的；或者因為頂撞老師罵老師被回家反省的；或者因為欺辱低年級同學被通報批評的。這些孩子中也有學習好的，但只要犯下比較嚴重的錯誤，至少本學期不會再給獎狀。

總之，老師發獎很多時候並不是單純看成績的，就是照顧到一些成績不太好但品質優良的孩子。要學習先學如何做人，從這一點上看，老師的出發點還是好的，也是正確的。