寶寶5歲開始學寫字最好。
現在的爸爸媽媽都怕寶寶輸在起跑線上，為了讓寶寶“領跑”同齡人，不少爸爸媽媽早早地就開始教孩子寫字。其實，學寫字是個慢慢發展的過程，需要孩子生理和認知能力發育達到一定程度才可以。
寫字是個精細活，看似簡單，對寶Bora說其實很有難度。寶寶需要一定的模仿能力，手部能完成正確握筆動作，手眼動作協調性較好時，才能學習寫字。
從兒童發育的角度講，3歲以下的孩子主要以塗鴉代表寫字；3～4歲時能嘗試以點或線寫文字或數字；4～5歲左右則進入了直線曲線期，能嘗試模仿寫自己的名字。因此，5歲是大多數寶寶學寫字比較適合的年齡。
寶寶學寫字需要具備一些條件：
1、認識能力的發展。辨別異同是寫字的重要條件之一。爸爸媽媽可以由簡到繁地訓練寶寶，將來在認字與寫字時，寶寶就能精確地區別字與字之間的細微差異，例如：田和由，太和大等。
2、肌肉發育是否成熟。寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運動和力量，還需要一些大肌肉的協調。此外，坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。
3、空間概念的發展。空間概念是指了解上下、左右、前後等相關位置。只有當寶寶的空間概念發展到一定程度，才能把字寫好。寶寶開始學寫字後，爸爸媽媽可以每天對他（她）的書寫進行評改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意。以表揚為主，讓寶寶在寫字中獲得成功和愉快的體驗，寶寶就會更加自覺自願地學寫字。
擴充套件資料：
怎樣教孩子認字
1、分類學字
如學習帶有手字旁的漢字：拉、扯、扛、挑、打等，首先利用圖片引起孩子學習興趣，將這些字分別放在相應動作的圖片上，讓孩子邊看圖邊識字，很快就能認識它們。
2、邊遊戲邊學字
先將這些字做成單獨的卡片，讓孩子觀察這四個字的共同點是什麼，為什麼會有這樣的共同點？孩子很快能總結出它們都有手字旁，因為這四個字的動作都是用手來做的。不同點是右半部分。大人可以孩子做相應的動作，讓孩子舉起相應的單字卡。使每個枯燥的漢字都在頭腦裡反應出相應的形象來，記憶起來就容易多了。
3、利用故事書學字
有些圖文並茂的故事書，孩子一拿到手上就迫不及待地要求大人念給他聽，而且希望反覆聽。這時可以先將故事講一遍，再讓孩子自己看，這時先讓孩子將生字單獨提出來逐一認識、分析，透過形象記憶，推理記憶等將生字記住，再將生字放回故事中完整地朗讀，最後再利用各種遊戲複習生字，朗讀句子。最後孩子故事會讀，生字會念。
寶寶5歲開始學寫字最好。
現在的爸爸媽媽都怕寶寶輸在起跑線上，為了讓寶寶“領跑”同齡人，不少爸爸媽媽早早地就開始教孩子寫字。其實，學寫字是個慢慢發展的過程，需要孩子生理和認知能力發育達到一定程度才可以。
寫字是個精細活，看似簡單，對寶Bora說其實很有難度。寶寶需要一定的模仿能力，手部能完成正確握筆動作，手眼動作協調性較好時，才能學習寫字。
從兒童發育的角度講，3歲以下的孩子主要以塗鴉代表寫字；3～4歲時能嘗試以點或線寫文字或數字；4～5歲左右則進入了直線曲線期，能嘗試模仿寫自己的名字。因此，5歲是大多數寶寶學寫字比較適合的年齡。
寶寶學寫字需要具備一些條件：
1、認識能力的發展。辨別異同是寫字的重要條件之一。爸爸媽媽可以由簡到繁地訓練寶寶，將來在認字與寫字時，寶寶就能精確地區別字與字之間的細微差異，例如：田和由，太和大等。
2、肌肉發育是否成熟。寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運動和力量，還需要一些大肌肉的協調。此外，坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。
3、空間概念的發展。空間概念是指了解上下、左右、前後等相關位置。只有當寶寶的空間概念發展到一定程度，才能把字寫好。寶寶開始學寫字後，爸爸媽媽可以每天對他（她）的書寫進行評改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意。以表揚為主，讓寶寶在寫字中獲得成功和愉快的體驗，寶寶就會更加自覺自願地學寫字。
擴充套件資料：
怎樣教孩子認字
1、分類學字
如學習帶有手字旁的漢字：拉、扯、扛、挑、打等，首先利用圖片引起孩子學習興趣，將這些字分別放在相應動作的圖片上，讓孩子邊看圖邊識字，很快就能認識它們。
2、邊遊戲邊學字
先將這些字做成單獨的卡片，讓孩子觀察這四個字的共同點是什麼，為什麼會有這樣的共同點？孩子很快能總結出它們都有手字旁，因為這四個字的動作都是用手來做的。不同點是右半部分。大人可以孩子做相應的動作，讓孩子舉起相應的單字卡。使每個枯燥的漢字都在頭腦裡反應出相應的形象來，記憶起來就容易多了。
3、利用故事書學字
有些圖文並茂的故事書，孩子一拿到手上就迫不及待地要求大人念給他聽，而且希望反覆聽。這時可以先將故事講一遍，再讓孩子自己看，這時先讓孩子將生字單獨提出來逐一認識、分析，透過形象記憶，推理記憶等將生字記住，再將生字放回故事中完整地朗讀，最後再利用各種遊戲複習生字，朗讀句子。最後孩子故事會讀，生字會念。