做這行三四年了，算是有一點點經驗可以叨叨。
我做的是中老年類培訓，總的來說中老年類培訓壓力比小孩要小很多，當然收入也沒小孩類高。
看了悟空問答上的評論，一般只在這個崗位上做了幾個月的普遍反饋都覺得不好，特別能理解，因為一般課程顧問都需要一段時間積累，如果做的時間在半年左右，基本上屬於最辛苦的狀態，沒有資源，需要自己不停地打陌生電話，好不容易約來個客戶也可能因為自己諮詢技術太差把客戶丟掉，所以挫敗感會很強。我見到太多顧問沒熬過半年然後離開了，並且發誓永遠不再做這行了。
但另一方面，哪個優秀的顧問不是從這個階段熬過來的呢？
資質一般但是勤奮好學的顧問積累一年左右基本上才慢慢成熟，擺脫小菜鳥，這個階段薪資和諮詢水平對比剛入行時都會有個不小的突破。如果毅力不錯，熬到其他同事離職或者最後部門只剩下你這個相對資深的員工，會分到一些不錯的資源，成交率也會提升，然後才能慢慢嚐到這個崗位的甜頭。
這個崗位流動性太大了，堅持一年多你會發現辦公室人都換了好幾撥，這個時候你在領導心中地位會提升，畢竟市場上踏實可靠的員工並不好找。這個階段如果天時地利人和，說不定會升到主管級別。當然具體情況要具體分析。
升到主管以後，是不是心裡一陣竊喜覺得終於熬出頭了？哈哈，無論怎麼樣也算升職了，可喜可賀！做主管可能體力上會輕鬆一點，但是更操心。比如你可以自己少打點陌生電話，偶爾的外出派單可以派下面的人去。但是你要負責整個團隊的業績壓力，要帶新人，制定培訓計劃，負責整個校區的營銷方案……如果團隊裡有一兩個能撐起業績又服從你管理的人，那真是要謝天謝地，你會輕鬆很多，但這種理想狀態不常有。團隊如果都是新人，都要從頭開始教，很繁瑣，並且新人承擔業績能力很有限，大部分業績還是要自己扛，所以壓力比做顧問更大。如果有老顧問能力強一點，但是不服從管理，也夠你愁的了。做主管對綜合能力要求比顧問高很多，思考問題的角度也從以前的“自我”變成“團隊”，思考問題需要更全面，並且作為校區承上啟下的小中層，溝通能力需要加強，畢竟上對校長，下對顧問，經常還要跟教學相互配合。
再往上走就是校區負責人了，也是校區的掌舵者，這真是個酸爽的崗位，痛並快樂著。校長對綜合能力要求非常高，對內要協調好銷售，教學，服務，對外要做好市場宣傳，異業合作。這個階段就希望有給力的下屬了。並且校長的考核圍度又不一樣了，除了銷售業績還有課耗，家長滿意度，利潤，員工流失率等各個方面。並且各種銷售教學服務搞不定的事情最終都是彙總在校長這裡的，校長每天承受的壓力不是一個普通員工能想象到的。
課程顧問本身只是基層崗位，做的好就有前途，做的不好就被淘汰。崗位本身不存在有沒用前途一說，關鍵是看你是不是那個有前途的人。
做這行三四年了，算是有一點點經驗可以叨叨。
我做的是中老年類培訓，總的來說中老年類培訓壓力比小孩要小很多，當然收入也沒小孩類高。
看了悟空問答上的評論，一般只在這個崗位上做了幾個月的普遍反饋都覺得不好，特別能理解，因為一般課程顧問都需要一段時間積累，如果做的時間在半年左右，基本上屬於最辛苦的狀態，沒有資源，需要自己不停地打陌生電話，好不容易約來個客戶也可能因為自己諮詢技術太差把客戶丟掉，所以挫敗感會很強。我見到太多顧問沒熬過半年然後離開了，並且發誓永遠不再做這行了。
但另一方面，哪個優秀的顧問不是從這個階段熬過來的呢？
資質一般但是勤奮好學的顧問積累一年左右基本上才慢慢成熟，擺脫小菜鳥，這個階段薪資和諮詢水平對比剛入行時都會有個不小的突破。如果毅力不錯，熬到其他同事離職或者最後部門只剩下你這個相對資深的員工，會分到一些不錯的資源，成交率也會提升，然後才能慢慢嚐到這個崗位的甜頭。
這個崗位流動性太大了，堅持一年多你會發現辦公室人都換了好幾撥，這個時候你在領導心中地位會提升，畢竟市場上踏實可靠的員工並不好找。這個階段如果天時地利人和，說不定會升到主管級別。當然具體情況要具體分析。
升到主管以後，是不是心裡一陣竊喜覺得終於熬出頭了？哈哈，無論怎麼樣也算升職了，可喜可賀！做主管可能體力上會輕鬆一點，但是更操心。比如你可以自己少打點陌生電話，偶爾的外出派單可以派下面的人去。但是你要負責整個團隊的業績壓力，要帶新人，制定培訓計劃，負責整個校區的營銷方案……如果團隊裡有一兩個能撐起業績又服從你管理的人，那真是要謝天謝地，你會輕鬆很多，但這種理想狀態不常有。團隊如果都是新人，都要從頭開始教，很繁瑣，並且新人承擔業績能力很有限，大部分業績還是要自己扛，所以壓力比做顧問更大。如果有老顧問能力強一點，但是不服從管理，也夠你愁的了。做主管對綜合能力要求比顧問高很多，思考問題的角度也從以前的“自我”變成“團隊”，思考問題需要更全面，並且作為校區承上啟下的小中層，溝通能力需要加強，畢竟上對校長，下對顧問，經常還要跟教學相互配合。
再往上走就是校區負責人了，也是校區的掌舵者，這真是個酸爽的崗位，痛並快樂著。校長對綜合能力要求非常高，對內要協調好銷售，教學，服務，對外要做好市場宣傳，異業合作。這個階段就希望有給力的下屬了。並且校長的考核圍度又不一樣了，除了銷售業績還有課耗，家長滿意度，利潤，員工流失率等各個方面。並且各種銷售教學服務搞不定的事情最終都是彙總在校長這裡的，校長每天承受的壓力不是一個普通員工能想象到的。
課程顧問本身只是基層崗位，做的好就有前途，做的不好就被淘汰。崗位本身不存在有沒用前途一說，關鍵是看你是不是那個有前途的人。