如果建立在必須正兒八經的寫好每一個字的前提下，確實早了點。
孩子五歲，手部骨骼才算發育成熟，題主的孩子要到7月份才滿5歲，大概有小半年時間。小半年時間足夠一個孩子成長了。
而孩子的手部骨骼不成熟，抓筆的姿勢也是做不好的，字自然也就歪歪扭扭的。家長在這方面要理解孩子，這時孩子的情況就好像我們成人已經扭到腳了，走路都困難，卻還被要求要百米衝刺一般，難受，想哭。
建議題主可以培養孩子對寫字的興趣，而不是把重點放在孩子寫得怎麼樣上面。
就如我家女兒，那會兒也是還差大半年才能到5歲，幼兒園裡面有佈置類似的寫字作業，1,2,3,4這些。但是教孩子寫字這個問題上，每天媽媽都要炸幾次，孩子也是哭著寫的，她很努力，我在旁邊看著，慢慢的一到要寫字的時候，她就哭，再後來就是能瞞就瞞，能躲就躲，作為成人，很難理解孩子的難處，簡單的數字都可以寫三四個小孩，但事實上，對孩子來說，確實是很困難。
這一切的改變在於在家鄉開辦幼兒園的姐姐的勸解（那會兒我勸解夫人是不聽的，理由是要現在就培養好孩子寫字的姿勢什麼的，你懂。），明確告訴夫人孩子存在的困難。
到我接手了，我才不管孩子寫得怎麼樣，我就要求她認真寫就好，不要分神，寫得鬼畫符我都認了。至於什麼是認真，孩子也是聽不懂的，我給她解釋：盯著本字，想想老師怎麼教的，一筆一筆的寫，不要一會做這個一會做那個。
同時我也給孩子培養一個習慣：回家先寫作業，寫作業之前，把書本、文具、水自行備好，到自己固定的位置上寫，開始之前先上好廁所，別因為上廁所而分心。
給孩子創造一個環境，房子比較小，即便孩子有自己的房間，但是還是會吵到孩子，特別是弟弟的存在，小班的他沒有作業，整天嘰嘰喳喳的。一到姐姐要寫作業的時間，電視關了，手機靜音，接電話到陽臺去，弟弟不準吵，自己去畫畫去。
在不斷的鼓勵和進步之下，現在中班（9月後出生的，復讀一年中班）的她，特別喜歡寫作業，都不用別人叫的，寫一篇作業，就十分鐘不到。跟第一年相比，完全是兩個人。
至於題主提到的另一個問題，數學，我覺得應該給孩子接觸，但同樣別做太多要求。起碼他能接觸到加減法的事情，有個基本的認識。千萬別在教孩子的時候著急，1+1等於2，孩子沒那麼快能懂，用糖果來展示，結合怕損失話術，效果可以很好。
當你拿兩顆糖果出來，孩子就會開啟預設模式，預設糖果是他的，練好了給點獎勵沒什麼關係。怕損失話術就是：這裡有兩顆糖果，媽媽吃了一顆，你還剩下幾顆呀？
對於孩子來說，你送多一個糖果，他不會怎麼在乎，但是你分走他一個糖果，那可是命根子啊！印象自然也就深刻一些。
如果建立在必須正兒八經的寫好每一個字的前提下，確實早了點。
孩子五歲，手部骨骼才算發育成熟，題主的孩子要到7月份才滿5歲，大概有小半年時間。小半年時間足夠一個孩子成長了。
而孩子的手部骨骼不成熟，抓筆的姿勢也是做不好的，字自然也就歪歪扭扭的。家長在這方面要理解孩子，這時孩子的情況就好像我們成人已經扭到腳了，走路都困難，卻還被要求要百米衝刺一般，難受，想哭。
建議題主可以培養孩子對寫字的興趣，而不是把重點放在孩子寫得怎麼樣上面。
就如我家女兒，那會兒也是還差大半年才能到5歲，幼兒園裡面有佈置類似的寫字作業，1,2,3,4這些。但是教孩子寫字這個問題上，每天媽媽都要炸幾次，孩子也是哭著寫的，她很努力，我在旁邊看著，慢慢的一到要寫字的時候，她就哭，再後來就是能瞞就瞞，能躲就躲，作為成人，很難理解孩子的難處，簡單的數字都可以寫三四個小孩，但事實上，對孩子來說，確實是很困難。
這一切的改變在於在家鄉開辦幼兒園的姐姐的勸解（那會兒我勸解夫人是不聽的，理由是要現在就培養好孩子寫字的姿勢什麼的，你懂。），明確告訴夫人孩子存在的困難。
到我接手了，我才不管孩子寫得怎麼樣，我就要求她認真寫就好，不要分神，寫得鬼畫符我都認了。至於什麼是認真，孩子也是聽不懂的，我給她解釋：盯著本字，想想老師怎麼教的，一筆一筆的寫，不要一會做這個一會做那個。
同時我也給孩子培養一個習慣：回家先寫作業，寫作業之前，把書本、文具、水自行備好，到自己固定的位置上寫，開始之前先上好廁所，別因為上廁所而分心。
給孩子創造一個環境，房子比較小，即便孩子有自己的房間，但是還是會吵到孩子，特別是弟弟的存在，小班的他沒有作業，整天嘰嘰喳喳的。一到姐姐要寫作業的時間，電視關了，手機靜音，接電話到陽臺去，弟弟不準吵，自己去畫畫去。
在不斷的鼓勵和進步之下，現在中班（9月後出生的，復讀一年中班）的她，特別喜歡寫作業，都不用別人叫的，寫一篇作業，就十分鐘不到。跟第一年相比，完全是兩個人。
至於題主提到的另一個問題，數學，我覺得應該給孩子接觸，但同樣別做太多要求。起碼他能接觸到加減法的事情，有個基本的認識。千萬別在教孩子的時候著急，1+1等於2，孩子沒那麼快能懂，用糖果來展示，結合怕損失話術，效果可以很好。
當你拿兩顆糖果出來，孩子就會開啟預設模式，預設糖果是他的，練好了給點獎勵沒什麼關係。怕損失話術就是：這裡有兩顆糖果，媽媽吃了一顆，你還剩下幾顆呀？
對於孩子來說，你送多一個糖果，他不會怎麼在乎，但是你分走他一個糖果，那可是命根子啊！印象自然也就深刻一些。