1、儘管孤獨症的病因不明，但仍能進行有效的治療和預防

主要採取綜合治療措施，包括行為治療，教育和訓練，如語言訓練，社交訓練，感統訓練，日常生活自理訓練，遊戲活動等，並輔以藥物治療，但並不是每個孤獨症都需要服藥，目前也沒有治療孤獨症的特效藥。在治療過程中，家長和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強化、長期堅持，患兒就可取得明顯進步，病情可得到積極、有效地控制；

2、父母對疑有孤獨症傾向的兒童，應儘早去醫院就診

由專科醫生（兒童神經精神、心理、保健專業）確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關鍵。由於孤獨症兒童的年齡、臨床表現、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫生和家長一起評估兒童的基本心理功能，如語言，社交，動作行為，生活能力等發育水平，然後制定個體化，結構化，系統化的治療方案；

3、改善孩子的刻板行為，避免重複動作

行為刻板是每個自閉症孩子的障礙之一，儘量幫他找到他感興趣的事物或者活動，多用其他的活動或玩具來吸引他的注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重複同樣動作。另外，讓這些重複的動作加以意義化，也是改善刻板化行為的方法之一，例如：如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同的方式隨著音樂搖擺身體。

4、勇敢面對，切勿自責

對於家長來說自閉症三個字是恐怖的代名詞。當自閉症真正降臨到自己孩子身上時，他們會感到恐懼感到難過，還會感到自責。他們往往會覺得是自己做錯了什麼，才會遭到上天對自己這樣的懲罰。這種想法是不正確的，會使自己陷入無助與罪惡感當中。做為家長，應當鼓起勇氣，正確的去面對問題。

5、創造孩子與人溝通交流的機會

自閉症孩子通常不太喜歡與人主動接觸，因此利用各種機會讓他和家中兄弟姊妹或是其他鄰居孩子多接觸及互動式很重要的，可以找一些他有興趣的活動或遊戲來吸引他，增加他與其他人的互動。

6、早起干預，專業的機構

家長首要的任務是如何全力幫助自閉症孩子最大限度的恢復，早起干預是自閉症孩子康復的最大保障。家長切勿病急亂投醫，誤了孩子進行康復的最佳時機。給孩子找一家權威、專業的自閉症康復機構是很有必要的。

7、注意孩子安全

有些自閉症孩子對於危險事物不夠敏感，例如：有一些孩子習慣爬高，或是喜歡亂跑，因此要特別注意安全的考慮。

8、建立親子依戀和情感聯絡，家長應讓孩子多與外界環境接觸

多參加各種鍛鍊，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習，使其個性和社會適應性健康發展，切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發現孩子出現類似兒童孤獨症的表現，應及時請教醫生，妥善施治，並進行有關誘導訓練。

　自閉症患者的認知能力可以透過遊戲的方式來提高和改變，首先我們應該對自閉症患兒的情況有基本的瞭解。自閉症患兒的自控能力往往都是特別差，無語言，注意力不集中，有時會不聽指令，對於你的指令孩子毫無反應，常規意識差，沒有集體觀念。叫孩子名字時孩子的眼睛不看人，喜歡擺弄物品，不願意接觸人，做事的持續性差。

　干預方法及策略：

　　1、為了改善孩子的自控能力，首先從聽指令做事情入手，如搬凳子，過來拿杯子喝水等相關指令，這些指令不僅提高了孩子的理解能力同時孩子聽指令的主動性也會隨著提高。從而孩子的自控能力會隨著改善。

　　2、口語技能方面：前期首先以口型模仿為主，使孩子的口型轉換能力及對氣流的運用能力得帶提高，在具備一定的口型模仿能力的基礎上，從視覺模仿過渡到聽覺模仿，從聽覺模仿過渡到聽指令複述從而達到運用語言的主動意識。

　　3、認知方面：在提高孩子視覺觀察視覺理解的基礎上，從而把所學結合認知進行強化，使孩子真正的達到學之所用。

　　透過以上干預方法和策略的實施，能夠較為有效地提高自閉症患兒的認知能力。這都要依靠家長堅持不懈的引導幫助，孩子的認知才能夠有效提高。希望家長要保持信心，堅持的治療能夠有效改變孩子的現狀。

同時還是建議您帶孩子到專業的機構進行干預治療，行為輔導師會根據孩子的情況給出更合理的建議。

首先，我們要明確一點，家長是最好的陪伴者，也是最好的老師。日常生活中每一種遊戲都有多種玩法，可以訓練到孩子的不同能力。用心的家長應懂得原理，要會和孩子玩，讓陪伴變得更有效！

如嬉戲活動時把孩子舉起來或放下接住，也可以邊舉起邊向他輕柔的談話，微笑或發聲或唱，使他不會感到很緊張；可以重複多次，也可以抱著搖晃他。用這種方式不僅增進與人的交往，也是增進面板，身體與外界接觸的一種訓練。

家庭活動以及親子游戲，可以提高兒童與周圍的交往動機和交往興趣，同時提高他們認識自己，認識周圍事物的基本能力。並使他們從社會交往中獲得快樂，從而進一步刺激他們對周圍環境、人和事物的興趣，以逐步改變他們脫離環境、封閉自我的行為方式。

1、儘管孤獨症的病因不明，但仍能進行有效的治療和預防

主要採取綜合治療措施，包括行為治療，教育和訓練，如語言訓練，社交訓練，感統訓練，日常生活自理訓練，遊戲活動等，並輔以藥物治療，但並不是每個孤獨症都需要服藥，目前也沒有治療孤獨症的特效藥。在治療過程中，家長和治療師要密切配合，積極參與。多教、多練、不斷強化、長期堅持，患兒就可取得明顯進步，病情可得到積極、有效地控制；

2、父母對疑有孤獨症傾向的兒童，應儘早去醫院就診

由專科醫生（兒童神經精神、心理、保健專業）確診，早期診斷，早期治療是治療成敗的關鍵。由於孤獨症兒童的年齡、臨床表現、功能損害各不相同，治療需要因人而異。治療前由主管醫生和家長一起評估兒童的基本心理功能，如語言，社交，動作行為，生活能力等發育水平，然後制定個體化，結構化，系統化的治療方案；

3、改善孩子的刻板行為，避免重複動作

行為刻板是每個自閉症孩子的障礙之一，儘量幫他找到他感興趣的事物或者活動，多用其他的活動或玩具來吸引他的注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重複同樣動作。另外，讓這些重複的動作加以意義化，也是改善刻板化行為的方法之一，例如：如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同的方式隨著音樂搖擺身體。

4、勇敢面對，切勿自責

對於家長來說自閉症三個字是恐怖的代名詞。當自閉症真正降臨到自己孩子身上時，他們會感到恐懼感到難過，還會感到自責。他們往往會覺得是自己做錯了什麼，才會遭到上天對自己這樣的懲罰。這種想法是不正確的，會使自己陷入無助與罪惡感當中。做為家長，應當鼓起勇氣，正確的去面對問題。

5、創造孩子與人溝通交流的機會

自閉症孩子通常不太喜歡與人主動接觸，因此利用各種機會讓他和家中兄弟姊妹或是其他鄰居孩子多接觸及互動式很重要的，可以找一些他有興趣的活動或遊戲來吸引他，增加他與其他人的互動。

6、早起干預，專業的機構

家長首要的任務是如何全力幫助自閉症孩子最大限度的恢復，早起干預是自閉症孩子康復的最大保障。家長切勿病急亂投醫，誤了孩子進行康復的最佳時機。給孩子找一家權威、專業的自閉症康復機構是很有必要的。

7、注意孩子安全

有些自閉症孩子對於危險事物不夠敏感，例如：有一些孩子習慣爬高，或是喜歡亂跑，因此要特別注意安全的考慮。

8、建立親子依戀和情感聯絡，家長應讓孩子多與外界環境接觸

多參加各種鍛鍊，讓孩子與同齡兒童一起玩耍、交往和學習，使其個性和社會適應性健康發展，切勿讓孩子長期過“封閉式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發現孩子出現類似兒童孤獨症的表現，應及時請教醫生，妥善施治，並進行有關誘導訓練。

　自閉症患者的認知能力可以透過遊戲的方式來提高和改變，首先我們應該對自閉症患兒的情況有基本的瞭解。自閉症患兒的自控能力往往都是特別差，無語言，注意力不集中，有時會不聽指令，對於你的指令孩子毫無反應，常規意識差，沒有集體觀念。叫孩子名字時孩子的眼睛不看人，喜歡擺弄物品，不願意接觸人，做事的持續性差。

　干預方法及策略：

　　1、為了改善孩子的自控能力，首先從聽指令做事情入手，如搬凳子，過來拿杯子喝水等相關指令，這些指令不僅提高了孩子的理解能力同時孩子聽指令的主動性也會隨著提高。從而孩子的自控能力會隨著改善。

　　2、口語技能方面：前期首先以口型模仿為主，使孩子的口型轉換能力及對氣流的運用能力得帶提高，在具備一定的口型模仿能力的基礎上，從視覺模仿過渡到聽覺模仿，從聽覺模仿過渡到聽指令複述從而達到運用語言的主動意識。

　　3、認知方面：在提高孩子視覺觀察視覺理解的基礎上，從而把所學結合認知進行強化，使孩子真正的達到學之所用。

　　透過以上干預方法和策略的實施，能夠較為有效地提高自閉症患兒的認知能力。這都要依靠家長堅持不懈的引導幫助，孩子的認知才能夠有效提高。希望家長要保持信心，堅持的治療能夠有效改變孩子的現狀。

同時還是建議您帶孩子到專業的機構進行干預治療，行為輔導師會根據孩子的情況給出更合理的建議。

首先，我們要明確一點，家長是最好的陪伴者，也是最好的老師。日常生活中每一種遊戲都有多種玩法，可以訓練到孩子的不同能力。用心的家長應懂得原理，要會和孩子玩，讓陪伴變得更有效！

如嬉戲活動時把孩子舉起來或放下接住，也可以邊舉起邊向他輕柔的談話，微笑或發聲或唱，使他不會感到很緊張；可以重複多次，也可以抱著搖晃他。用這種方式不僅增進與人的交往，也是增進面板，身體與外界接觸的一種訓練。

家庭活動以及親子游戲，可以提高兒童與周圍的交往動機和交往興趣，同時提高他們認識自己，認識周圍事物的基本能力。並使他們從社會交往中獲得快樂，從而進一步刺激他們對周圍環境、人和事物的興趣，以逐步改變他們脫離環境、封閉自我的行為方式。

對於喜歡刨根問底的我來說，在摸索如何提高自閉症孩子社交能力時，總是試圖瞭解他們為什麼存在社交障礙。透過學習和觀察，我摸索出的原因至少有三條，家長和老師可以根據這三條原因進行針對性地訓練。

1. 天生的社交恐懼症。心理醫生透過大腦掃描，發現自閉症患者的杏仁體要比正常人大，也就是說，自閉症患者對陌生環境更加敏感，更多恐懼，這阻礙了他們去探索未知，而更願意呆在舒適圈裡，按照習慣的方式為人處事。這就導致自閉症患者的自閉和行為刻板。

我兒子和人說話總是低著頭，我問他為什麼不看人眼睛，他說因為他覺得別人的目光很燙像火，所以他害怕要躲避。

我們知道養蛇的人不怕蛇，手術醫生不怕血淋淋，都是因為習以為常克服了恐懼感。自閉症患者要克服的社交恐懼也必須接受新事物的不斷刺激。要推他們去新環境，去嘗試新事物，刺激大腦去熟悉和適應。只是要給他們更多的耐心和時間，正常孩子一兩次能行，他們很可能要十次、二十次，這需要師長的耐心和堅持，也需要社會能給予多些理解和包容。

2. 無法透過觀察和模仿習得社交技能。正常人在嬰兒期就能透過觀察他人的行為並模仿來獲取社交技能，但自閉症孩子在這方面欠缺或遲鈍。

朋友的兒子輕度自閉，每次放學或課外活動結束時沒看到媽媽來接他就放聲大哭。朋友說她已經告訴兒子多次了“別哭，媽媽不會扔下他不管”，但都沒有效果。我就把自己的經驗分享她：和他說不要XX沒用，因為他還是不知道應該怎麼做，而且他又不會透過觀察別的孩子行為知道自己該如何面對這種狀況，所以他依然會無所適從，依然會因為茫然不知所措而哭。你應該教他沒看到媽媽時該怎麼辦，把步驟一步一步教給他。你就把他大腦當成電腦，只有輸入具體的執行命令才會執行任務，然後還要放在不同場景測試，找出他的bug後進行修補。從那之後，孩子果然不再哭了。

3. 興趣點和其他孩子不同，而他們只關注自己的興趣點，完全不會理會別人的興趣，所以很難融入群體。

自閉症孩子往往興趣比較窄，而且更關注細節而非整體（正常人注意力都是先整體再細節）。比如我兒子小時候興趣恐龍，他可以準確拼出不同類別恐龍名稱，它們的體長、腦重量這些細枝末節的資料。而我們一般對恐龍這個整體共性的認識。此外，正常孩子很容易被他人的新鮮事物、話題所吸引，從而與他人建立連結，但自閉症孩子就比較被動，只有別人恰好和他們興趣一樣而被吸引過來才能有互動。

這點與其去改，不如利用他們對特定事物的長期專注力來培養成特長。正常孩子往往會對重複性的事失去興趣和耐心，比較難堅持到底，比如練琴、練字等，但自閉症孩子恰恰喜歡重複性的，如果恰好有某方面天賦就練起來吧。