表場孩子應該是這樣不管考試考了多少第一次不要罵他叫他好好努力，要是剛剛開始就因為一次考試罵他就覺得考試不好就會被罵這樣給孩子留下很大的陰影就會覺得自己不行慢慢的就不會學習

孩子可以透過各種方面來展示自己的優秀，比如畫畫、做家務、唱歌、跳舞等。作為家長的我們就要更具小孩的需要來進行表揚或是獎勵，例如孩子會幫忙媽媽做家務時，就可以先誇誇孩子真厲害，真棒，做的真好的話，來鼓勵和表揚孩子。同時還可以透過自己的勞動來賺取自己的領花錢。還可以以一週陪小孩出去玩作為鼓勵。

作為老師對我們孩子的表現只有在課堂才能發現，我們可以在教室後面製作一個表楊表，只要上課積極舉手，認真聽課者獎勵相等的五角星或是小紅花。同時也有批評表，主要批評上課不認真沒有紀律的孩子。

還可以製作一個獎品交換處達到相應的五角星或是小紅花是可以進行交換，並把原來達到的五角星或是小紅花減掉相應的個數。

每個月得五角星或是小紅花最多者，可以獎勵一張表揚獎狀。

家長們和老師們現在都會怎麼表揚自己的孩子？

在中國，很多家長和老師並沒有真正理解賞識教育的真諦，只是停留在表面的表揚，也沒有理性的給孩子一個不能超越的底線，造成教育孩子時問題很多，困惑很多。

需要普及這方面的知識，我是心理諮詢師，希望和有關機構共同探討這方面的問題。

這個問題我只能回答一半。

因為老師怎麼表揚我認為“法無定法”，方式方法太多了，而且對於不同性格、能力的孩子來說不同的方法效果也是不一樣的。就比如有些孩子，可能就給他一個微笑就足夠了！而有的可能需要當著所有同學的面給予他肯定才可以，因此我這裡我做這塊的回答了。

我只談一下我個人在日常是如何“表揚”我孩子的。

首先需要說明一下：我個人不是那種迷信“懲戒教育”的家長，但是也絕對不是“賞識教育”的死粉！

我孩子目前小學五年級，各方面的表現都還是不錯的，我挺滿意。

孩子學習成績好，最關鍵的是他自己愛學，知道自己為什麼要學習，知道既然學了就應該盡力做到更好，知道學習是給自己學的，更重要的是孩子基本上知道應該如何去學。

小學生成績好、品性也好自然在學校就會被表揚的多，也正是因為這樣，我在家裡是比較“吝嗇”表揚孩子的！

在表揚他的時候基本上都能夠做得到“表揚過程，而不是表揚結果”。

對於孩子卻得成績我是一定會給予肯定的，但是絕對不會跟他談什麼“實物獎勵”、“回報”的，因為一直以來我跟孩子明確的一個詞就是“責任”，你卻得好的成績是對你自己的負責，也是對你過去努力的認可，我表揚孩子的地方一定是表揚孩子過去付出努力的行為，因為結果都是水到渠成的事兒。

但是可能跟很多人不同的是我會在孩子“失敗”的時候非常用心的去表揚孩子！

雖然孩子表現不好的時候比較少，但是也正是因此，我會特別“珍惜”這種機會。不管孩子遭遇怎樣的挫折，我首先會做的（當然也有時候是批完之後再做）是給孩子找過整個事情過程中他的哪些地方做的是對的、好的，然後再跟他一起分析一下問題出在了哪裡，最後達成一個改進的共識並且落實到紙面上後續進行調整。

這是因為我覺得卻得一定的成功會讓孩子建立自信心，堅定自己的信念，但是在孩子心性還沒有完全成熟之前我更擔心的是“驕傲自滿”；而孩子遇到挫折的時候，我覺得最重要的是如何找到解決問題確保以後不再發生的方法，而這裡面更為重要的是分析這件事情的思考過程（包括切入角度、尋找癥結原因、提出改正方法）！

隨著時代的發展，教育理念不斷更新，我們也不像以前那樣，誇孩子就會說:“你真棒！”而是進化成為一種比較詳細和指認性較強的方式。

我們小的時候，每當受表揚了，老師就會發一個小紅花，或者畫一面小紅旗，那時候心裡別提有多高興了。長大一些後，受到家長的表揚了，就可以得到自己心儀很久的一支筆，一個橡皮，這些對於我們那個年代的人來說，就得到了極大的滿足。

現在物質豐富了，那些我們小時候稀罕的玩意對如今的孩子來說，早就不算什麼了。受到家長表揚的，可能會得到一頓隨便吃的漢堡包，牛排，披薩。或者一個滑板車，電話手錶，一本書，一次旅行。

假如受到老師的表揚，那麼老師認可讚美的話，也會讓孩子心裡美滋滋的。一般在學校裡，經常受到表揚的孩子首先會得到老師的關注，這可是每一個孩子豆夢想得到的最大鼓勵了。我的孩子在學校裡，最喜歡用表揚換來他的學期積分，每受一次表揚，他的分數就會增加，如果增加到一個特定數字時，孩子有可能會被評選為某一科課代表，更好的分數之後，他就能拿到學期獎狀。當然，在這期間還有不斷的小鼓勵，包括可以拿幾本喜歡的課外書回家看，包括一個美美的筆記本。

我們在家裡則制定了相應的獎勵政策，做家務累計次數，換來他喜歡做的事，例如一場電影。寫作業正確率高達到一定次數，換來他近期想要看的課外書。按時練習吉他累計次數，換來他寒暑假想看的戲劇或兒童劇。

現在對孩子的表揚越來越具體化，會靶向性認可他做的某一件事，甚至是某一句話說的很巧妙，都會及時回饋他的表現。總之要多實質性鼓勵，少否認型打擊。

孩子得到表揚證明孩子的行為被認可。被認可會讓孩子變得更加自信。但表揚要做的合理具體。家長不能整天把“你很棒”、“你真行”這類話掛在嘴邊。這對孩子來說是無意義的鼓勵。久而久之，還會讓孩子變得不專橫，不能被否定。我們要在孩子做了具體的事情以後針對這件事情給予孩子適當的表揚。比如孩子放學看到媽媽拿了東西，主動要求幫忙分擔，那麼就可以對孩子說“謝謝你的幫助，否則我就要累壞了”。這即沒有誇大孩子所做的事情，也讓孩子意識到他可以幫助媽媽了。從而影響孩子的行為向積極方向發展。

建議是描述是讚美。

讚賞 建立自信

什麼叫描述讚美？場景又來了，爸爸媽媽我考了100分了回來了，這個時候你要做什麼呢？讚美對不對？怎麼讚美？伸出你的大拇指，這是最基本的一個動作，這個肢體語言，在你開口之前，把大拇指先伸出來，寶貝恭喜你。我分明看到在過往的這段時間，你的學習態如此的用心，如此的細心和專心，你的課堂作業我看不見，但是我在這段時間看到了你的家庭作業，做的非常用心，非常細心，非常專心。

讚美的最高境界，讚美也最簡單，讚美最有效的方式，也是最真切的方式，就是把他做過的事情，描述出來。這樣的讚美才會變得鮮活，你對他的讚美才會變得真實，才會讓對方能夠收得到，這就是描述式的讚美。

剛才各位有注意到我在讚美的時候，頻繁的出現哪個名詞？哪幾個詞？用心、細心、專心。我們用讚美的方式去導引了我們希望他成長的部分，對嗎？