音樂美術作為學生素質教育的一部分，固然很重要，但是，根據多年的經驗，近年列入中考的可能性不大，但是，現在各個學校的情況大都不重視音樂美術的教育，認為這是副科裡的副科，可有可無，這顯然是不對的，這與早年不重視體育教學一樣，現在體育分列入中考以後，很多學習很好，體育不好的學生可能因為體育成績不良可能考不上重點高中，不重視體育行不通了。希望今後對學生的素質教育真正落到實處，這些年口號喊的多，實際做的太少了，即使音樂美術不列入中考，也可以列入素質分裡，在今後的高中錄取時作為參考，讓素質教育真正得到普及，讓我們的下一代不但是高科技，高知識的人才，也是有藝術水準，有多種才能的複合型人才，這才是教育應有的結果。

應該沒必要吧！！覺得教育部門只追求結果，不管效果！就比如上海，小學沒有書法課，要去上培訓課，還要考試，誰有空有能力讓孩子領略傳統文化的美，考完就懂書法會欣賞書法，增加藝術感覺了？

美術音樂老師都是幾個年級共用一個的，搞不懂，每年多少音樂美術學生畢業，有幾個能到公立學校當老師的？ 都流到民間培訓機構，教技法，教考級，太浪費了！

素質教育，不是素質考級！教育部門折騰來折騰去，老師家長孩子，叫苦不迭！

這個問題早就引起了不少學生和家長朋友的關注，作為教師也一直關注這方面的資訊，師心誠來回答一下！

新的中考改革，似乎已經拉開了序幕！

中高考的改革其實一直沒有停止過，那麼，這次中考改革為什麼讓這麼多學生和家長感到緊張呢？答案緣於兩個方面，一是因為這次改革力度和範圍比較大！二是從哪屆學生改起，勢必影響學生和家長的切身利益！首先，說明一下，此次中考改革各地的改革內容、範圍和時間，並不統一，各地存在差異！值得注意和參考的是“山東省：藝術將正式納入中考成績”根據《山東省初中藝術科目學業水平考試指導意見》，具有初中學籍的在校學生均應參加藝術科目學業水平考試，成績以分數或等級呈現，計入學生中考成績。從2018年秋季入學的初中新生開始實施。

初中藝術科目學業水平考試，依據初中音樂、美術學科課程標準，採用“過程性評價+專項測試”的方式進行。過程性評價成績為每個學生各學期藝術素質測評成績平均值。專項測試，即初中學生音樂、美術學科結業考試。具有初中學籍的在校學生均應參加藝術科目學業水平考試。初中藝術科目學業水平考試以分數或等級呈現，記入學生中考成績。 而北京的政策又不同，北京新中考改革方案將從2018年開始實施，相應的課程教學改革從2015年初一年級開始。在新的改革方案中，學生不再只考語、數、外、物、化5科，選擇範圍大大增加，可以從9種方案中按強弱項選考；英語增加聽力、口語考試，一年兩考，考試時間與筆試分開進行；所有選考科目中包含10分綜合性社會實踐或開放性科學實踐成績。為什麼會這樣？

其實這就要從本次中考改革的目的說起，改革目的就是“中考分數不再是唯一的決定因素，高中在招生時要看學生的初中學業水平考試成績和綜合素質評價情況來篩選，取消相關特長加分項。”

也就是說，改革考試，就是為了改革對學生的評價制度，要更加全面考查學生素質，而不僅僅是過去的文化課！

實行“學業水平考試”的評價形式，就是初中畢業考試和高中招生考試的結合體，合二為一，一考多用。

話說回來，總結一下！鑑於此次改革存在地域差異，具體方案明顯不同！學生和家長也不用過分緊張，只須及時瞭解和留心本地教育主管部門釋出的權威政策資訊，或者主動到相關部門諮詢！

關於以後中考將音樂和美術納入中考成績的新聞，傳得紛紛揚揚，對很多家長和學生來說，因為牽涉到以後的升學成績和家庭的經濟利益，所以都會非常關心。因為擔心美術、音樂考得不好，直接影響到能否考到好的高中學校，所以一旦確實自己以後要考的話，具體考什麼？需不需要到外面藝術培訓中心報名學習來提高以後的藝考成績？這是家長和學生急切想知道的事情。

教育部的這個提倡，我覺得是一件好事，志在提升學生的“藝商”。從目前的政策來看，主要是讓音樂、美術得到學校應有的重視。音樂、美術，作為學校的副課，在多數學校中，如同虛設。很多初中畢業的孩子，在學校上了九年的音樂、美術課，卻對畫畫一竅不通，對音樂，就只會認1、2、3、4、5、6、7（do,re,mi,fa,sol,la,si）,其他的一問三不知，可不可悲？！

我一個朋友的孩子，從一年級起，在外面的藝術培訓中心學畫畫，每週一節課，從最簡單的開始學習，這孩子現在讀五年級了，素描已經能畫得很好。這不得不值得我們反思，學校也是有美術老師的，學校每週也有美術課，可為什麼只在學校裡學畫畫的孩子，學了這麼多年，還是對畫畫一竅不通呢？

所以教育部的出發點是非常好的，這樣才能讓孩子們在學校能真正得到這方面的藝術培養。每個孩子的天賦是不同的，在學習美術、音樂的過程中，能挖掘出孩子們的特長。

對於美術、音樂的中考，應該都是在學校的教育學習範圍內，平時只要在這方面的課程認真學習，對考試過關，是沒大問題的。