提對策的題目其實也就是解決問題，這一類題目的培養需要豐富實際案例的分析，可以多關注基層工作案例，從考試的角度切入注意一件事情是如何解決的。

另外，還要注意所提對策的具體性和針對性。具體就是你說的這個解決辦法讓別人一看就知道該怎麼做，而不是看了之後還是一頭霧水。針對性是所提的對策是解決當下問題的，而不是驢唇不對馬嘴。

之所以稱之為“提出對策能力”而非“提出對策題目”，是因為在近幾年的國家公務員考試中提出對策題目單獨命題的頻率非常低，2012年副省和市地各考了一道提出對策題目之後，國考的申論試卷上就難以尋覓提出對策題目的蹤跡了。但是，提出對策能力卻從未退出申論試卷的舞臺。

一、提出對策獨立命題應對方法

第一，審題

1、判斷題型：

針對問題提出解決措施、建議、辦法;

要求有針對性、可行性、操作性

2、理清物件(解決的問題、達到的目的)

3、界定身份：政府身份-對策全面/非政府身份-結合自身身份

第二，找點

1、找出材料裡面的直接對策

2、找出材料裡面的間接對策

第三，加工

1、整體形式：總起句+提出對策(總分結構)

2、對策：對策要點+對策的具體闡述(對策之間是並列或遞進關係)

第四，書寫

按照字數要求進行答案書寫

二、提出對策融合到其他題目中的考察

提出對策能力雖然不單獨以題目的形式考察，但是會融合到其他題型中考察，比如在綜合分析題目的考察中會涉及到提出對策能力，在貫徹執行題目的考察中也會有不同的文種涉及到提出對策能力。

所以，無論提出對策題目是否考察，提出對策能力依然是非常重要的一種能力，會融匯在申論考試的始終。

中公雲南事業單位招聘考試網為你解答：

我們即將迎來一年一度的國家公務員考試。今天中公教育專家就和大家一起聊聊國家公務員考試申論中的提出對策能力。

之所以稱之為“提出對策能力”而非“提出對策題目”，是因為在近幾年的國家公務員考試中提出對策題目單獨命題的頻率非常低，2012年副省和市地各考了一道提出對策題目之後，國考的申論試卷上就難以尋覓提出對策題目的蹤跡了。但是，提出對策能力卻從未退出申論試卷的舞臺。

一、提出對策獨立命題應對方法

第一，審題

1、判斷題型：

針對問題提出解決措施、建議、辦法;

要求有針對性、可行性、操作性

2、理清物件(解決的問題、達到的目的)

3、界定身份：政府身份-對策全面/非政府身份-結合自身身份

第二，找點

1、找出材料裡面的直接對策

2、找出材料裡面的間接對策

第三，加工

1、整體形式：總起句+提出對策(總分結構)

2、對策：對策要點+對策的具體闡述(對策之間是並列或遞進關係)

第四，書寫

按照字數要求進行答案書寫

二、提出對策融合到其他題目中的考察

提出對策能力雖然不單獨以題目的形式考察，但是會融合到其他題型中考察，比如在綜合分析題目的考察中會涉及到提出對策能力，在貫徹執行題目的考察中也會有不同的文種涉及到提出對策能力。

所以，無論提出對策題目是否考察，提出對策能力依然是非常重要的一種能力，會融匯在申論考試的始終。

更多2020國家公務員考試資訊敬請關注中公國家公務員頻道：http://haidong.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/

我們透過對近幾年的真題梳理可以發現，提出對策題在我們近幾年的考試中並沒有單獨命題，所以很多考生開始忽視這種題型，不再重視提出對策的能力。其實在我們申論考試的很多型別題中，綜合分析，貫徹執行，甚至是後面的申發論述，都需要我們有一個提出對策的能力，所以我們還是要把這個能力重視起來，那麼這種能力到底要怎麼去培養，這種型別題到底要怎樣作答呢?

一、尋找關鍵詞

首先，給定資料中可能會給我們一些直接對策，我們把它找到並分條羅列出就可以了。那麼我們怎麼找到這些對策呢?這就需要我們透過一些關鍵詞來找到我們需要的答案。比如材料中出現應該，建議，要等一系列敏感詞彙，那在這些詞的後面，跟著的就是我們要找的對策。

二、對策反推

其次，我們可以透過一些問題或者問題的原因去推出對策。有些材料中，我們發現裡面並沒有一些表示直接對策的詞語或句子，而更多的是提到了一些問題，或者是闡述了這個問題的原因。這個時候我們就可以根據問題和原因去反推出我們要寫的對策，這樣的對策雖然不是很容易被我們找到，但卻是我們可以跟別的考生拉開分數的地方，所以找到問題或原因，解決他，也是我們要掌握的能力。

三、經驗解決

最後，我們可以根據一些經驗或者教訓進行來推出對策。這個時候，材料中更多的給我們是一個案例或者一個故事，我們需要在這裡找到一些帶來好處的經驗，或者一些導致壞影響的教訓，來提出我們的對策。在經驗中，我們提對策的時候就可以讓經驗更好的去發揮作用;在教訓中，我們要吸取教訓，向相反方向發展，這就是我們要提出的對策。還有一些材料中沒有經驗或者教訓，這個時候我們就可以用自己自身的經驗去解決這個問題，透過自身經驗談對策。

四、合理要點

在我們提出對策的過程中，我們直接找到的要點，或者整理出來的要點，一定要合理可行，也一定要符合中國的大政方針，符合中國的經濟、技術與社會倫理，這樣提出的對策才可有效。在我們落筆去寫對策的過程中，如果題幹中讓我們針對不同的問題，那麼我們也要把問題梳理出來，寫在答案中，然後針對不同的問題，給出合理的建議。

提出對策題型在近5年國考申論沒有單獨考察，但是對策題作答思路的身影卻貫穿於每一年的考試中。例如概括措施：2017年國考中閱讀“給定資料1”，概括S市為建設美麗水系，打造優美環境實施了哪些主要措施？貫徹執行中的建議書：2017年國考中給定資料4介紹了G市某些區縣在實施“水生態+扶貧”模式過程中取得的成效等內容。假如你是G市人大代表，準備提交一份“關於在全市推廣‘水生態+扶貧’模式的建議”。請依據“給定資料4”，提出推廣“水生態+扶貧”模式的理由和可推廣的相關措施。除此之外在綜合分析題目中更是會涉及提出相關的對策，

因此，提出對策題目雖然在國考中很少單獨考察，但同學們仍然要引起重視，掌握提出對策的核心思路，一次性突破提出對策題。

提出對策題關鍵要義在於能否在材料中找到對策，對策分成兩大類：直接對策和間接對策，在一般情況下非對策題都只要在材料中尋找直接對策即可，綜合分析的對策有可能會有出現間接對策。

（一）直接對策：

尋找文章中的對策詞：建議、意見、希望、應該、需要......

（二）間接對策：根據材料中的問題和原因推出對策

例：醫患矛盾突出

原因：醫院以藥養醫，診療費、藥價高，看病難、看病貴。部分醫生職業素養有待提高，患者表達訴求的渠道不夠暢通。

（三）自創對策：緊扣材料

1.層面自創

（1）思想上——觀念、理念、意識、技能——宣傳、教育、培訓

（2）管理上——監管、執行、執法——加強監管、嚴格執法

（3）制度上——法律法規、條文條例、政策規定、體制機制——加強制度建設、完善法律法規

（4）技術上——科技、創新、人才、資金、硬體設施等

2.從而問題涉及的不同主體層面

3.從不同時間階段層面：解決當下問題、解決長遠問題

4.兩個“凡是”

（1）凡是材料中沒有明確說出國內沒有立法的，都不可以寫立法，只可以寫完善法律，加強監督執行。

（2）凡是材料中沒有明確說出國內沒有相關機構的，都不能寫成立機構，只能寫成立臨時領導小組\專項領導小組。

5.求全法則

（1）嚴格按照材料，材料中有的，需要推論出來的，都不能少

（2）如果材料中沒有思想、管理、制度這三方面的內容，相應新增

（3）凡是涉及社會問題或急需解決的問題均可新增一條，成立臨時領導小組；

（4）凡是涉及社會問題或急需解決的問題均可新增一條，建立長效機制；

（四）對策的書寫

核心要素：

主體——誰來做

客體——針對誰

手段——如何做

結果——何效果

例：審計部門針對部分地方政府扶貧資金出現問題釋出行政命令，要求各地方政府按規定分配、發放扶貧資金，如有違反規定的相關人員給予停職處分。杜絕出現變更扶貧專案和資金用途，杜絕擠佔扶貧資金、賬目不清等問題。

考公務員來大樹，我們考就能教你考——大樹教育