物理課，我覺得學物理很充實，一些東西好玩的現象讓我越學越覺得開心，寫題目就懵逼了，就是考試的最後一題，普通的題還好

是英語課。

雖然離開校園N年了，但是對英語課的厭惡和恐懼一直記憶猶新。初中的英語老師姓李，一臉的青春美麗痘，教我們的英語和歷史。那時候教書沒有現在嚴格，只要你不在課堂上大聲喧譁影響了別人，老師也不管你。所以每當上英語課我就打瞌睡，要不就偷偷看武俠小說。英語考試從來沒有及格過，好在其他學科還馬馬虎虎。

後來換了英語老師，這可把我整壞了！每天都要默寫單詞，默不出來就要罰操寫單詞50遍，直到能夠默寫出來為止。後來又改為不但要會寫還要會讀，為此，我想盡了辦法，就在每個單詞的旁邊標上中文。比如公共汽車Bus就在旁邊寫下‘’爸死‘’；Thankyou就在旁邊標上‘’三克油‘’……有時自己看著自己翻譯過來的中文都覺得好笑。其實我並非不想把英語學好，而是實在是記不住和念不好，化學和物理再難我也不怕，因為透過努力總可以提高，但是英語就不一樣了，越學越難，越難越糊塗，越糊塗越恐懼。後來一到上英語課文就緊張，當老師點名要同學回答問題時，我總是戰戰兢兢，有意避開老師的目光，時刻擔心會叫到我。

英語課，是我那個年代的夢魘。

我最不喜歡的老師是教物理課程的。

上高二的時候，換了新的班主任，她是教物理課程的。

我本身對物理課沒啥討厭的，反而很喜歡，只是我不喜歡的老師恰好教了物理課而已。

我為什麼不喜歡我的新班主任呢？

記得那是一次班裡座位調整的時候，按照成績排名我本來是可以排在前三排的，可是她卻偏偏因為我沒穿校服的緣故，把我安排在了倒數第一排的角落裡。

那一段時間，學校要求每一個學生上學來都要穿校服，可是我的校服在高一的時候就丟失了，而我自己也不知道要到哪裡去買新的，就沒有再管。

可是到了高二，學校突然對穿校服這件事情重視了起來。於是老師為了讓學生執行學校的命令，想盡各種方法之後，便採取了這麼一招：按照穿校服的積極性來安排座位。

照這麼說的話，穿校服的人積極性就高，而像我這種連校服都沒有的人，肯定就是消極怠慢者了，有優勢的座位肯定沒我的份。

聽到這個訊息之後，我便主動去找老師說明情況，老師說我情況特殊，她會考慮的，讓我不要擔心。

最終的結果毫無懸念，我還是被放在了最後一排。這本來也沒什麼，按照規定，我是學校要抓的物件，我認了。

可是跟我一樣沒有校服的那個同學卻被安排在了第二排。我想不通，便去問他原因。

我問：你沒校服怎麼也可以坐在這裡？

他說：這沒什麼了，送禮唄。你送了之後你也可以的。

我說：哦。

可是我真的做不出來這樣的事情，也就沒勇氣去送禮。於是我就在那個角落裡坐著，但是我發現，我對老師的印象卻是越來越差，最後竟然導致我因為不願意看到物理老師，而討厭起了物理課。

最終我的物理成績也就一點點的在退步了，要不是其他幾門課程還算不錯，早就被退出了重點班級。

我們不能因為別人的原因，而影響到自己的發揮，在修煉技能的同時，也要磨礪心智，鍛煉出強大的心理素質，才能走得更遠。