近年來隨著國際教育的崛起，越來越多的家長選擇將孩子送入國際學校。

而國際教育與傳統意義上的學校教育有很大不同，這種不同不只是硬體設施的升級、教師面孔的更換、課程設定的變化，更是教育理念的更新、培養方式的轉變。

很多家長並沒有充足的時間和精力對各類國際學校進行深入瞭解，往往憑直覺經驗或道聽途說來的訊息就做出了判斷。

在公立小學先把中文打個基礎再去好，還是直接從小學一年級就上國際好?

孩子能在公立學校讀一段時間似乎是一個更好的選擇，理由如下：

1.在公立學校能打一個更牢的基礎，舉個例子，公立學校會比較重視寫字，包括筆順和其他的一些中文基礎訓練。國際學校雖然有中文課程，這方面的要求會弱一些。

2.中國將來的發展地位在國際上應該越來越重要，工作機會也會比較多，中文基礎好比英文的基礎好還要重要，所以說家長們還是不要輕易的讓孩子失去這個學習母語的機會。國際學校也是學中文，但沒有公立學校那麼嚴格。

考慮到孩子的基礎問題，如果選擇先上一段公立學校，幾年級轉國際學校合適?

曾有調查顯示，接近30%的學生在9年級(初三)結束後轉入國際學校，這個時候大部分選擇的是公立學校國際班。

第二個轉學的高峰時期是小學一年級，從打基礎階段開始，接受全套完整的國際教育。

第三個小高峰是在小升初期間，六年級結束以後，因為國際學校的小學階段以雙語課程或IB的PYP為主，沒有嚴格的分科，從初中開始，所有的科學課程才會分科。

為了提前適應全英文的標準化教學，有些家長也選擇在小學高年級將孩子轉入國際學校。

最理想的轉入國際學校時間是在小學五六年級後。這個階段的數學基礎知識打的牢，也具備了一定的識字寫字能力。語言方面，11.12歲撿起英語速度很快的。

不過前提條件是一定要在他在去國際學校之前就學好英語，不然的話，孩子一旦到了全英文的環境，英語跟不上聽課聽不懂，就會很容易讓他有一種疏離感。不過五年級畢業之後，考國際學校的難度很大，可以說大家都想在這個年齡段進國際學校。

國際學校老師流動性大對孩子有影響麼?

其實國際學校的老師的流動性遠遠比不上小孩子的流動性，雖然有的國際學校接受中國的孩子也收持國外護照的孩子，但是實際上的孩子流動性不比純接受外國學生的學校弱，幾乎每個學期都會有孩子轉走的情況發生。

國際學校對家長的參與性要求高嗎?家長英語不太好怎麼辦?

不同國際學校制度不一樣要求也不同。另外，由於IB體系裡關於考試的評估也很具體。而且學期末的評估都是以平時的成績為基準。

平時成績也會細化分很多方面，老師會把各門課的詳細鑑定都上傳到網路平臺上，對家長實時掌控孩子的學習動向十分重要。家長英語不好的話，可能看不懂這些評價。還有就是面對面的家長會或者需要跟老師郵件溝通時都會不方便，這些都是交流上的障礙。

孩子上國際學校，家長應該做什麼準備?

1.在給孩子選擇國際學校之前，想清楚將來希望到什麼地方留學?確定不參加高考嗎?一定不能盲目跟風，要透過網路或其他一些媒體多做功課，對國際教育多方面瞭解一下，看哪一種教學模式更適合自己孩子。

2.根據家裡的經濟條件和經濟計劃來選擇國際學校。國際教育開支非常大，從小學到中學到大學或者到研究生，費用不菲，開支週期也很長。

同時，我覺得大家不能用傳統的經濟行為來衡量教育。與其把它當成是要考慮投入產出比的投資，不如把它當成一種消費方式。

另外，家長們不能想著去國際學校的目的是為了去名校去掙大錢，這個還是沒有脫離我們傳統的思維。我們不能去一方面期待孩子接受開放的教育，可以從事自己喜歡的事業，又再期望他選擇高薪的工作謀生。要做好準備，孩子可能選擇跟家長價值觀念完全不一樣的人生。

每個家庭條件不同、硬性要求不同，選擇結果也會不同。無論是幫孩子找國際學校還是公立學校，想要找到最適合的，都絕不是看一篇文章、打幾個電話就能完成的。

你好，這個我問一句，你的錢包還好嗎？

如果好那麼給你看看國際學校的好。

2、國際學校普遍上的是國際化課程，除了快速提高學生的外語能力，增強他們的綜合素質，還能培養他們的積極性和個性。

3、住宿環境特別好，能培養學生的獨立自主能力。

4、教學方式和傳統的應試教育不同，它注重培養學生的思考能力和實踐能力，所以國際學校出來的學生在面對不同的環境時適應力更強。

5、國際學校不止有中國學生，還有其他外國學子，所以在交際圈上更加廣泛了，有助於學生對國外文化的瞭解。

總體上看，隨著現在中國的國家綜合實力越來越強，外華人學中國的語言，可能會成為一種未來的常態。所以這樣可以想象的是，也許過了幾年之後，在國外的一些“國際學校”裡面可能會採用部分的漢語教學。也就是說，未來對於中國文化的教學，及其相關的學習會成為社會上重要的競爭力之一。如果說一所國際學校裡面培養的學生也非常注重中國文化的培養的話，那麼可以認為上這樣的學校是有幫助的。反之，則不建議從小就上國際學校。