太正常不過啦！學生就是聽老師的話，不聽家長的話！他們天天聽父母嘮嘮叨叨聽夠啦！老師說的話畢竟不是嘮嘮叨叨，因此學生一般都是聽老師的話！

嗯，孩子不願意聽自己的，只有老師說的話才管用，有的時候是這樣子的，像幼兒園的小朋友們，老師的話經常就是聖旨啊！當然，還是對於那些相對比較乖守規則的小朋友來說是這樣，那還有一些特別調皮的幼兒園老師也很頭疼，幼兒園老師的話，他們也不怎麼聽的，我這個幼兒園小朋友的媽媽都要嫉妒幼兒園的老師的

家長和小朋友們朝夕相處就會缺乏權威感吶，幼兒園還有小學的老師在學生們的眼裡都是知識的化身權威的化身，她們說的都是對的，加上師生之間一定的意，所以說學生學生很願意聽老師的話是正常的，就像領袖的魅力一樣，跟領袖保持較遠的距離的話，都對領袖是非常的敬仰，而如果跟領袖朝夕相處，也會慢慢的失去對領袖的敬仰

所以，學生聽老師的話與這種距離是有一定關係的

像有一些比較專制的家長，也可以讓小孩子比較聽話，只是這種狀態的小孩子過得很辛苦

還有一點去，我們就是要想一下為什麼家長說的話小孩子不願意聽呢？我們家長的一個本能反應就是小孩子的錯誤，孩子不聽話，小孩子氣人，讓大人很累，但是當然有沒有冷靜的去思考一下是不是大人和孩子的溝通方式讓孩子聽不進去呢？如果我們家長跟我們的小朋友溝通的時候也照顧小朋友們的感受，像跟領導溝通的方式一樣，我相信小朋友們應該都會樂意聽爸爸媽媽的話的吧！就怕很多時候，我們的爸爸媽媽有太強的權威感了，簡單粗暴，或者是發牢騷，或者是指責，這樣的溝通方式，小孩子肯定聽不進去啊！我們往往是越親近越不注意溝通方式，都把有魅力的一面展示給外人

確實，不過有些家長的潛臺詞估計是：孩子怕老師。

我認為孩子不願意聽家長的，只有老師說的話管用是因為這幾點：

1、教師善於講道理，讓孩子“聽話”前，一般都先讓孩子知道為什麼要“聽話”，孩子因為心服所以也會口服；家長只是要求孩子”聽話“，孩子想不通，自然不願意“聽話”。

2、教師比較善於用歸納性語言，表述的意思孩子容易理解；而家長教育孩子不會廢話太多，就是一點匯入語沒有，孩子不是聽的心煩，就是在想：我為什麼要聽話？

3、教師的要求方向比較明確，極少朝令夕改，孩子容易養成習慣；家長容易想一出是一出，或者情緒化管理，沒有章法可循。

4、教師言而有信，言出必果，孩子願意信服；家長如果能夠做到如此，孩子也會信服的吧？

5、面對教師的時候，同時也有許多同學，他們需要維護自己在集體面前的形象；面對家長的時候，沒有他人關注，耍點賴皮也不擔心破壞同學心目中形象。

對家裡的熊孩子來說，誰說話都不好使，但是老師卻是個例外。孩子們不僅會聽話，還會不折不扣的執行。為什麼會出現這樣的情況？父母的話像空氣，老師的話像聖旨。老師是靠什麼獲得孩子的敬畏的呢？

第一個原因：老師給孩子樹立了明確的規矩，而父母沒有

老師在幼兒園或者學校都有那麼一套規矩，哪些必須做，哪些不能違反。有了這麼一套規矩，老師面對班上幾十個孩子才不會慌，才能掌控局面，保證任何事情都順利進行。

再看看大部分的家庭，哪有什麼明確的規定？現在各位家長想想，自己家有沒有成文的規矩。

第二個原因：老師給孩子兌現了獎懲，而父母沒有

可反觀很多父母，很多時候都是輕易許諾，但從不兌現。

兌現獎勵只是一方面，而兌現懲罰更為重要。在幼兒園或者學校，孩子在某方面犯錯了，老師會及時對照規矩給出懲罰。同樣反過來在家裡，很多規矩都形同擺設，只要孩子“一哭二鬧三上吊”保證家長什麼懲罰都實行不了。

第三個原因：老師給孩子樹立了良好的榜樣，而父母沒有

老師給孩子傳遞的都是積極正面的形象，要求孩子做到的事，老師都會身先士卒；雖說父母也給孩子傳遞正能量，但僅僅是對孩子要求，但從不要求自己，把自己當成了局外人。你自己都做不到，如何來要求別人？

如果各位家長有符合上面幾條的，孩子肯定不會聽你的了……