孩子送到小飯桌，肯定有利有弊。

好的一面，是比較方便。孩子不用來回跑，節省時間。家裡也不用專門有人給孩子準備飯菜。

不好的一面，是擔心小飯桌的伙食是否合口，是否衛生，是否能吃好。節省出來的時間裡，孩子是否安全，有沒有合理利用，等等。

如果家裡有人可以給孩子做飯，不誤時間，不去小飯桌其實是最好的。可以照顧到孩子的飲食習慣，也能保證食品安全衛生。

如果家裡沒有人能保證及時給孩子做飯，那送到小飯桌去便是最好的選擇！

每個家長都希望自己的孩子能吃飽、吃好，但是工作有時候很忙讓孩子能不能吃飯都成問題了，“小飯桌”這個新生事物就應勢出現了。但是都有利有弊！

孩子送到小飯桌的好處

一、有人接送、飯菜比較按點及時。家長可以去工作做生意，不用著急接孩子做飯了，孩子放學有個熱乎飯菜。

二、作業有人輔導。小飯桌同時也負責孩子的課後作業輔導，一般在家長下班接孩子前就能讓孩子把作業寫完。

孩子送到小飯桌的弊端：同年齡的孩子湊到一起打打鬧鬧是經常事；老師有的時候懶得講作業，直接告訴答案；飯菜營養趕不上等等。

如果家裡有人管孩子，儘量不要送小飯桌，沒有人的話，可以選擇一個比較負責任的小飯桌。

把防孩子送去不飯桌是利少弊多的。

首先，把孩子送去小飯桌解決了孩子中午吃飯和休息的問題，讓上班沒有時間的家長沒有了後顧之憂。這是便利之處。

小飯桌的弊端

1、小飯桌是以盈利為主的，雖然很多小飯桌都是大多是一些教育機構，當然也有一些私人利用自家的房子或租房子開設的，開設小飯桌的目的就是為了賺錢，奶爸就聽說過一老太太靠開小飯桌給兒女買房，所孩子在小飯桌只能是吃飽，基本上是什麼菜便宜吃什麼菜，一星期能改善一次伙食的就算好的了。，想要和在家裡一樣是不太可能的。還有小飯桌晚上也是管飯的，可是基本都是中午的剩菜，以吃飽不餓為原則，再就衛生問題，做飯的人員有沒有健康證，餐具消毒、洗刷的徹底不徹底等都沒有監督。

2、中午得不到休息，孩子在家中午休息有時還需要大人的督促，別說孩子在小飯桌這樣人多的環境了，雖然是孩子預備床位，但是就是擺設，沒有孩子去睡覺的，孩子們玩玩著一箇中午就過去了，到下午就沒有精力聽課了。而且小飯桌的環境要比在學校複雜，不同年齡段的孩子在一塊玩耍，很容易讓小的跟著大的學壞。

3、有的小飯桌以輔導作業為噱頭進行宣傳。這裡輔導作業，真是是輔導作業，有時甚至是老師給孩子做出，讓孩子抄，和直接告訴孩子答案沒有什麼區別，起不到做作業的作用，成績是一直上不去的。

以上的總結是奶爸問了好幾個在小飯桌的家長，得到的結果，我鄰居的孩子就在小飯桌，兩很忙，我經常送他們的孩子上學，從孩子嘴裡說的出話總是可信的，現在他們家已經有一個人專調換工作接送孩子，所以，大人有時間還是不要送孩子上小飯桌。

家長若沒有時間接送孩子上下學，那麼就只能把孩子送到“小飯桌”了。把孩子送去午託部應該也是家長的無奈之舉，如果有時間管孩子，可能沒有人願意把孩子送到午託部的。

學校附近的午託部解決了上班族家庭的接送孩子問題，同時能給孩子提供午飯及午休的場地，在下午放學用餐過後，還能組織孩子統一寫作業，並有老師為同學們解答疑惑。家長下班後，可不慌不忙地去午託部接孩子，而不用卡著點飛奔到學校去。一個老師照顧一群孩子跟一位家長照顧一個孩子區別還是挺大的，尤其是在惡劣的天氣裡，最早出來的學生可能需要在校外等最後一個學生將近半個小時左右，所有學生到齊後，午託老師才會帶領孩子們回午託部。孩子們之間打打鬧鬧的事情常有發生，高年級孩子欺負低年級學生的也時有發生，很多時候老師難以做到面面兼顧。在午託部寫作業的同學，還有可能會出現抄作業的情況，有不懂的題目，午託老師也很難有精力為孩子們一一講解清楚。

孩子去了午託部，家長們切不可當甩手掌櫃，而要對孩子的學習密切關注，也要經常關注孩子在午託部的生活情況，是否能吃得好，休息好都是家長需要經常關注的。在為孩子選擇午託部的時候，最好多做比較，選擇正規而且口碑較好的。

如果家長下班和孩子有時間差並且爺爺奶奶沒有輔導作業的能力的話，我認為去小飯桌是很不錯的選擇

首先，孩子放學之後去小飯桌融入了一個小團體，和小夥伴一起寫作業效率會更高，不會像在家出現拖延拖沓的情況，和小夥伴比賽著很快就寫完了作業

其次，小飯桌有輔導老師，孩子有簡單的作業問題能很容易解決。現在的父母都上班很忙，多數是爺爺奶奶接送孩子，隨著教育水平的提高和時代進步，小孩子的作業爺爺奶奶已經基本上沒有辦法輔導，所以小飯桌的老師是更好的選擇

另外，放學的時候小飯桌老師會在門口接孩子直接過去，比起放學回家路上邊玩邊走這樣安全性更高

小飯桌是應市場之需而產生的，對一些要上班而無法及時接送孩子的家長而言是剛需，基本上有不可替代性。

但是小飯桌確實良莠不齊，有的在管理上存在很多問題。主要問題入下:

1、飯菜質量問題。有的經營者為追求最大利益，到市場上購買的處理菜、處理水果、邊角肉料等。

2、中午午休不到位等問題。特別是小學生，精力充沛，中午不願睡覺，小飯桌管理人員難於制止不休息的孩子，於是有的放任孩子們玩，有的用看電視、玩手機代替。其他孩子也跟著效仿，導致下午上課犯迷糊。

3、容易養成壞習慣。好習慣養成難，壞習慣養成很容易。因為小飯桌是一個人員集體，孩子們來自不同家庭，身上都有原生家庭教育留下的痕跡。小學生、初中生的特點是愛模仿，尤其對罵人、說髒話、不良行為情有獨鍾，因為他們覺得酷、是有個性的表現，所以很快就學到了自己身上。

4、做作業不認真，有抄作業的現象。小飯桌的孩子互相抄作業，家長一般發現不了。小飯桌的管理人員一般不告訴家長，因為孩子會威脅他們，如果告狀，我就不在你這裡，說你不好。管理人員也就掙一隻眼閉一隻眼了。

怎麼辦？家長下點功夫考察一番，畢竟有做的比較好的。如有時間，到市場上觀察暗訪，問買菜的人。問上過小飯桌的家長，再就是親自跟一根，看一看。平時從側面不經意間問問自己的孩子小飯桌的情況，正式問，恐怕不會說真話。

把孩子送到“小飯桌”應該是很多家長不得已的選擇。但是小飯桌到底對孩子好不好，我對它的態度是持否定的。

首先，小飯桌大多都是一些無辦學資質的人開設的，更多的是為了照看孩子，看護孩子寫作業，輔導作業的作用微乎其微；

其次，小飯桌的食品質量堪憂。好一點可能就是自己在家做，自己吃什麼，孩子吃什麼，不好的可能就只是吃點零食，對正在長身體的孩子很不好，還容易養成不好的飲食習慣；

第三，我見過很多小飯桌的老師碰到孩子問問題，老師直接就告訴他，從手機上一搜就有了，或者回答孩子問題的時候態度特別不好等等諸如此類的問題；

所以，在家長沒有時間照看孩子的時候，不得不選擇送孩子去託管機構的時候，可以選擇去正規的機構，或者直接花錢去輔導班之類的，畢竟這樣家長也放心，千萬不能貪便宜去這種無辦學資質的小飯桌。

家長都上班趕不回來沒有辦法，孩子放學吃飯就成了問題，讓孩子去飯店買，怕不衛生，吃不好。只有選擇好一些的小飯桌就歺，比較放心。

小飯桌的確是應市場需求而產生的，但是問題也很多！我在這且不說飯菜休息如何，我只想告訴家長一件事，不管你有多忙，一定要親自檢查孩子的作業！清楚自己孩子的學習情況！不要以為把孩子放在託管班就萬事大吉了！孩子的學習必須自己抓！！！

謝謝邀請，孩子今年初二，在初一和初二的上學期其中考試前一直在小飯桌吃飯，直到孩子負責任的班主任打電話給我，說想讓孩子學習進步，做個負責人的家長，中午就接回去吧。因為考試之前有幾個孩子趁中午吃飯的時候打牌，我瞭解一下情況，真的是學習的不多，每次孩子自己在吵雜的環境中寫點作業，不跟著學壞，成績不降下來已經萬幸了。現在每天接送，老師也負責的督促孩子，希望期末能有進步。個人認為不適合去，除非有學習好的孩子一起做個伴，相互有好的行為習慣影響。