漢語拼音是近代發明的，古代人如何學習漢字？

“漢語拼音”，包括“國語注音符號”，是近現代、當代的產物，漢語拼音方案是新中國成立後的1958年頒佈的。

古代當然是沒有漢語拼音的。

古代，如同今天，仍存在各地方言，更沒有普通話，如何統一漢字發音，以利讀書、教育以及文化交流呢。

為了解決這個問題，古代人先後採用:

“直音法”，以同音字互注，鷹=英，冬=東，吳=無，家=加等。

“讀若法”，沒有同音字，用近音字，如“芨”，讀若急，“鼾”，讀若汗，“唉”，讀若埃等。

“讀為法”，借同音字互注，如“泮”，讀為畔，“蒔”，讀為時等。

還有“叶音法”等。

後來，古代人發明更科學的漢字注音法，稱為“反切法”的漢語注音。

基本規則是用兩個漢字相拼給一個字注音，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調。

到了百多年前的近現代，中華民國時期，又發明了“國語注音符號”，用於漢語注音，正式的稱呼是“國語注音符號第一式”。以國學大師章太炎發明的“記音符號”為藍本，修訂後，1918年經教育部審定全國推廣。

“國語注音符號”，我們在新中國成立後，1958年頒佈的“漢語拼音方案”，以及現在使用的字詞典中，還可以看到它的影子，只是人們已習慣使用漢語拼音，而大多人不會使用“國語注音符號”了。僅供參考。

大家記得小時候學英語的漢字標註法嗎？

不知道“Thank you.”怎麼讀？標上“三克油”。怎麼說：“Good morning.”標上“古德貓寧”。這樣是不是很可愛卻又很實用？是不是從小就被老師訓斥這樣不行？要學會音標標註讀法？

其實這就是我們中華民族古人學習文字的方法——漢字標註法。

這也就是上面書裡面標註“切”的意思了。古代標註發音有兩種方式，“直切法”和“反切法”。直切就是用讀音相同的字標註，比如上圖中“晴”字，直切標註為音“情”，左下方標註這個漢字音調為“平聲”，這樣咱們就知道“晴”字的讀音了。

再看詳細解釋：“雨止無雲也”，這是解釋意思。

再看左邊標註“慈盈切”，這個就是反切法。是用兩個漢字來注另“晴”的讀音。反切法中兩個字，前一個稱反切上字，代表生字的聲母和清濁，“慈”即“c”，後一個稱反切下字，代表生字的韻母和字調，“盈”即“in，平聲”。這樣大家明白了嗎？

大家會說這不對啊？“cin”是什麼鬼？這個有可能當時的發音就是這樣的，也可能是由於古音標註沒有今天精確，也沒有聲韻母之說，加上各地口音不同的一些問題，碰上這種情況，怕讀不準確，就要去問先生了。這也是為什麼古人言傳身教特別重要的原因了。

古人就是這樣學習漢字的，其實挺好也不算複雜。

學語言都有共通方法，其實也可以很有意思。比如英文“懷孕”—“pregnant”，咱用漢字標出來：“撲來個男的”，不但發音準確，多形象啊？

基本上就兩種，一種直音法，也就是用一個同音字代替，如某字讀若某字，另外一種就是反切法，用一個字的聲母，和另外一個字的韻母和音調相拼讀，某字，某某字切。

自從引進拼音注音後，漢字學習簡單了許多，西方字母用是用來注音的，這是西方語言的特點，我們漢字是象形，對於注音就差了許多。

象形文字注重形，好處是無論你是哪裡的口音，看到漢字就能夠理解相同的意思，這樣各種方言就統一到文字上了，這其實也是中國比歐洲面積大，但是確實大一統的原因之一，也是漢族如此強大的原因。

歐洲是拼音文字，文字就是表示發音的，一個地方一個發音，所以難以形成統一的民族，這也是歐洲各國語言不同，難以統一的根本原因之一。

中國現在的漢字系統是融合了世界文明的精華，是中國有史以來漢字最科學的時代。

古人用”切音”認字拼讀。如“媧”字，會注有：古華切，即古的聲母與華的韻母的結合，就是“媧”的讀音。一般會用較常用的字來做切音，來解讀難偏字。另外還有諧音註解法等等。

遠古時期沒有文字，語言也很簡略，發音怎樣，今天的人只能猜測了，因為無法知曉。初始的文字就是八卦，非常簡單的八個符號，讀法也已不可知曉了，西漢是文字的鼎盛時期，但沒有統一字典與音義，再加上方言，所以發音難以統一化。至後來出現了漢語拼音，那就是，讀若似某字，又後來則出現了反切法，是較為先進的拼音了。古代的字不多，所以用通假字解決了闕字的困難。其後隨著語言的豐富，聲調的改變，所以又發明了韻書。至於大許本，小許本，是中國最早的字典。現在好了，有了拼音法，是最為方便又統一的讀音認字法。所以古代的一切是艱難的，漫長的。秦始皇統一文字是跨時代的頭腦！李斯的小篆是統一文字的標本，給後人打下了堅實的基礎。而今天是優越的，簡化字是新時代改革文字的創舉！而且簡化字的資訊量比繁體字大了許多！舉例，“醫“，去掉了湯藥與針灸，去掉了堵住西方大門的讀音“殳“，成了現代的“醫“，所以引進了西方醫學，豐富了醫學的發展史……。至於當時簡化字時，卻沒有這樣的想法，這正是“有為般般假，無為處處真“。現在方便多了，科學多了，一日千里的！好好學習吧！