一、身體傷害
孩子還在成長階段，無論是心理還是生理都沒有完全發育成熟。神經系統十分脆弱，以粗暴的態度對待孩子，會使孩子精神緊張，有損身心健康。許多心理疾病患者，追其病根，都和幼年威童年遭受到的體罰有關。再者，父母打孩子時情緒激動，越打越失去理智，下手不知輕重，往往會造成身體傷害。孩子的身體是非常脆弱的，有時在小的時候受到的一些身體傷害，即使到了成年也無法完全康復。
二、心理傷害
嚴厲粗暴型的教養方式會導致孩子嚴重的心理問題。日本心理學家研究發現，常捱打的孩子會產生七種心理問題：說慌、懦弱、孤獨、叛逆、怪僻、粗暴、焦慮。此外，家庭錯誤的教育方式很可能導致孩子心理出現偏差。有很多家長腦子裡存在“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”、“樹打自然直”等觀念，其實家長都愛孩子，但棍棒式的養育方式實際上對孩子是一種傷害，凡事都以愛的名義，但愛的結果卻產生了恨。同時，與之正好相反的教育方式，即家長對孩子沒有原則地溺愛，百依百順也是引發孩子行為問題的另一原因，因此家庭教育走向任何一個極端都是不合適的。
持體罰這種教養方式的父母，對子女要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，這樣會傷害子女的自尊心，也容易使孩子產生一種想法：自己的做法都是錯的，懷疑父母是不愛自己的，人是冷漠無情的。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如以自我為中心、衝動、冷酷、好鬥、壓抑、膽怯、孤僻等，嚴重的甚至會導致孩子神經錯亂、高度緊張、心理失常。
三、粗暴地對待孩子會使孩子養成說謊的惡習
打罵懲罰孩子雖能一時鎮住孩子，但由於孩子為了避免捱打就不說實話，久而久之就會使孩子養成說謊的惡習。例如，第一次孩子打破一個碗，主動向父母承認了錯誤，希望得到父母的原諒，但是父母除了一頓責罵，給孩子的就是兩巴掌，孩子委屈得哭了。第二次，孩子打碎了家裡的水晶花瓶，傻傻地站在那裡不知道該不該向父母承認錯誤，父母知道後給孩子的依然是一頓責罵外加四巴掌，因為他們發現孩子打碎的東西越來越貴，不明白他怎麼會這麼不小心，認為上次給他的懲罰不夠，所以才造成今天的後果，這一次孩子憤恨地哭了。第三次，孩子摔壞了家裡的數碼相機，孩子想到前兩次捱打的情形，迅速環顧了一下家裡的情形發現家裡沒有其他人，然後把相機放回了原來的地方，當作什麼都沒有發生，轉身出了家門。一個月以後，爸爸出門遊玩，卻發現相機壞掉了，懷疑是不是路上太顛簸或者磕碰到了才給弄壞的，抱怨了一整天，孩子在一旁一邊附l和著，一邊幫著媽媽責備父親的不小心，轉過身去，他卻偷偷地笑了。
其實，如果第一次父母不是用責罵和體罰來對待打碗這麼一件小的事情的話，那麼也不會出現第三次孩子為自己完美的演技和說謊的技巧偷偷喝彩的情況了。所以體罰孩子有時是逼孩子學會說謊。
四、體罰孩子易造成孩子不良的性格
在孩子成長的過程中，父母的行為對其影響最大。父母的鼓勵和表揚，會使孩子變得自尊和勇敢。父母的貶低和呵斥，常使子女變得自卑和膽小，形成懦弱的性格。
五、體罰這種教育方式收效甚微，給子女帶來更多的是不良的影響
在成功的教育案例中，我們很難看到哪一個優秀的孩子是由於家長的體罰而成材的。相反，在查閱監獄服刑人員的檔案時，通常都能看到幼年或童年體罰的陰影。可以這麼說，體罰這種教育方式在教育孩子成材方面收效甚微，而在把一個好孩子改造成一個不良少年和成年罪犯方面卻表現出了巨大的作用。
六、給孩子留下記憶的陰影
孩子的模仿能力很強，體罰這種教育方式以後也會使孩子成為一個粗暴的人。他們做了父母，繼續以體罰的方式對待孩子，這樣一代與一代之間會形成惡性迴圈。而且，我們知道：捱打總不會是什麼令人愉快的記憶。試想一下，如果一個孩子的童年回憶裡隨處都充斥著暴力和哭泣，那他對童年的印象會是快樂的、無憂的甚至是幸福的麼？而伴隨他成長的有關父母的記憶，恐怕也少不了染上這些灰色的音符。
一、身體傷害
孩子還在成長階段，無論是心理還是生理都沒有完全發育成熟。神經系統十分脆弱，以粗暴的態度對待孩子，會使孩子精神緊張，有損身心健康。許多心理疾病患者，追其病根，都和幼年威童年遭受到的體罰有關。再者，父母打孩子時情緒激動，越打越失去理智，下手不知輕重，往往會造成身體傷害。孩子的身體是非常脆弱的，有時在小的時候受到的一些身體傷害，即使到了成年也無法完全康復。
二、心理傷害
嚴厲粗暴型的教養方式會導致孩子嚴重的心理問題。日本心理學家研究發現，常捱打的孩子會產生七種心理問題：說慌、懦弱、孤獨、叛逆、怪僻、粗暴、焦慮。此外，家庭錯誤的教育方式很可能導致孩子心理出現偏差。有很多家長腦子裡存在“棍棒之下出孝子”、“不打不成器”、“樹打自然直”等觀念，其實家長都愛孩子，但棍棒式的養育方式實際上對孩子是一種傷害，凡事都以愛的名義，但愛的結果卻產生了恨。同時，與之正好相反的教育方式，即家長對孩子沒有原則地溺愛，百依百順也是引發孩子行為問題的另一原因，因此家庭教育走向任何一個極端都是不合適的。
持體罰這種教養方式的父母，對子女要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，這樣會傷害子女的自尊心，也容易使孩子產生一種想法：自己的做法都是錯的，懷疑父母是不愛自己的，人是冷漠無情的。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如以自我為中心、衝動、冷酷、好鬥、壓抑、膽怯、孤僻等，嚴重的甚至會導致孩子神經錯亂、高度緊張、心理失常。
三、粗暴地對待孩子會使孩子養成說謊的惡習
打罵懲罰孩子雖能一時鎮住孩子，但由於孩子為了避免捱打就不說實話，久而久之就會使孩子養成說謊的惡習。例如，第一次孩子打破一個碗，主動向父母承認了錯誤，希望得到父母的原諒，但是父母除了一頓責罵，給孩子的就是兩巴掌，孩子委屈得哭了。第二次，孩子打碎了家裡的水晶花瓶，傻傻地站在那裡不知道該不該向父母承認錯誤，父母知道後給孩子的依然是一頓責罵外加四巴掌，因為他們發現孩子打碎的東西越來越貴，不明白他怎麼會這麼不小心，認為上次給他的懲罰不夠，所以才造成今天的後果，這一次孩子憤恨地哭了。第三次，孩子摔壞了家裡的數碼相機，孩子想到前兩次捱打的情形，迅速環顧了一下家裡的情形發現家裡沒有其他人，然後把相機放回了原來的地方，當作什麼都沒有發生，轉身出了家門。一個月以後，爸爸出門遊玩，卻發現相機壞掉了，懷疑是不是路上太顛簸或者磕碰到了才給弄壞的，抱怨了一整天，孩子在一旁一邊附l和著，一邊幫著媽媽責備父親的不小心，轉過身去，他卻偷偷地笑了。
其實，如果第一次父母不是用責罵和體罰來對待打碗這麼一件小的事情的話，那麼也不會出現第三次孩子為自己完美的演技和說謊的技巧偷偷喝彩的情況了。所以體罰孩子有時是逼孩子學會說謊。
四、體罰孩子易造成孩子不良的性格
在孩子成長的過程中，父母的行為對其影響最大。父母的鼓勵和表揚，會使孩子變得自尊和勇敢。父母的貶低和呵斥，常使子女變得自卑和膽小，形成懦弱的性格。
五、體罰這種教育方式收效甚微，給子女帶來更多的是不良的影響
在成功的教育案例中，我們很難看到哪一個優秀的孩子是由於家長的體罰而成材的。相反，在查閱監獄服刑人員的檔案時，通常都能看到幼年或童年體罰的陰影。可以這麼說，體罰這種教育方式在教育孩子成材方面收效甚微，而在把一個好孩子改造成一個不良少年和成年罪犯方面卻表現出了巨大的作用。
六、給孩子留下記憶的陰影
孩子的模仿能力很強，體罰這種教育方式以後也會使孩子成為一個粗暴的人。他們做了父母，繼續以體罰的方式對待孩子，這樣一代與一代之間會形成惡性迴圈。而且，我們知道：捱打總不會是什麼令人愉快的記憶。試想一下，如果一個孩子的童年回憶裡隨處都充斥著暴力和哭泣，那他對童年的印象會是快樂的、無憂的甚至是幸福的麼？而伴隨他成長的有關父母的記憶，恐怕也少不了染上這些灰色的音符。