懲罰也沒用！您就告訴他(她)趕快做作業，做完了作業後叫你玩一會手機,電腦,看電視，這效果很好。賊快！

您打了他(她)您也氣，他也氣，一把鼻涕一把淚磨磨嘰嘰地撕東西，不是咬著筆就是撕橡皮，“老司機”了耍賴皮，現在孩子太難“修理”，別再想著“棍棒之下出孝子了，那就把心裡放一根永這扯不斷的弦，強性有韌力。我忍,我忍，我忍？我忍！我忍不著了就很揍他(她)一頓一一終於心裡崩潰絃斷了。

什麼原因沒完成作業，家長要知道，如果孩子貪玩，沒完成作業，那就要告訴孩子，學生的主要任務就是學習，就要完成作業，這樣老師才能知道哪個孩子在學習方面有問題，就好像你們小朋友一起玩，有一個小朋友不聽你們大家的話，不完成你們交給的任務，你們還和這個小朋友一起遊戲嗎？要想和別的小朋友做朋友就要學習好，爸爸媽媽希望你有許多許多小朋友和你一起玩。家長一定要從孩子的角度看問題，因勢利導。

罰，該罰！要讓他知道他的責任和義務！學生的義務就是讀書寫作業！寫完作業就是責任！要讓他從小要盡義務，做一個有責任心的人！

前幾天才因為作業的事情打了兒子手心，打在他身，痛在我心。可不這麼做，他永遠都改不了。

所以，該罰。但能不像我這樣打孩子最好！可以找一個聰明的懲罰，罰他一下！如果有什麼聰明的懲罰，請告訴我，我萬分感謝！

謝謝邀請！寫作業是作為學生必須完成的一項任務，學生只有透過寫作業，才能對所學知識掌握得牢固，才能做到熟能生巧。如果孩子是故意完不成作業，必須對其進行適當的懲罰，不懲罰，他還會一而再，再而三的不寫作業，長期下去，一旦養成不寫作業的習慣，就很難糾正了。

首先，家長要使孩子明確寫作業的作用。透過寫作業，有利於檢查自己的學習效果，能夠檢驗自己對知識的掌握程度，發現自身問題，及時補救更正，查漏補缺，提高學習效果。

其次，家長要使孩子明白，只有寫作業，才能培養技能技巧，才能對所學知識掌握得牢固。透過寫作業，熟能生巧，形成一定的技能技巧，才能在解決問題的過程中逐步提高學習成績。

再者，告訴孩子寫作業不但必須完成，而且寫作業不能拖拉。自我加壓，規定時間內完成老師佈置的作業，要求做的既快又好，透過多種途徑提高作業的速度與質量。

最後，採取果斷措施糾正不寫作業的行為，比如完不成作業，與學習無關的一切事情堅決制止；再一個與老師商量，家長坐在教室裡監督孩子寫作業，讓孩子覺得很沒有面子，從而督促孩子按時完成作業。

總之，寫作業是孩子運用所學知識獨立解決問題的過程，是培養孩子獨立思維的最好時機。如果對孩子不寫作業聽之任之，到頭來害了孩子，家長會後悔不已。所以，一發現孩子完不成作業，必須堅決糾正，把不良習慣消除在萌芽狀態。

不要懲罰。

【孩子為什麼完不成作業】

有的孩子不完成作業的情況，可能是孩子不會做題的可能性比較大。如果老師只講一遍，不會反覆教。有些孩子就是上課認真聽講，完成作業也會有一定困難，需要家長輔導。並且孩子可能沒有統籌安排時間和任務的能力。

有的家長問孩子作業完成了嗎，孩子可能會撒謊說完成了。這是因為家長和老師的教育方式造成的。經常受懲罰的孩子為了避免被懲罰才會說謊。而不被理解的孩子還容易產生暴力。

家長開始認識到這個原因後，就不能再一味的責怪孩子。要認識到孩子遇到問題，他自己解決不了，不是想想就能做到的。家長和老師對孩子的態度，包括不信任，懲罰，給孩子的壓力會加重孩子的問題，最後容易使孩子破罐子破摔。這一點非常重要，家長切記！！！

幫助孩子解決問題家長分析是不是作業題有的比較難，用的時間長，時間不夠用？

然後家長和孩子一起解決問題，先從養成好的習慣開始。以後每天把作業全部寫完，遇到難題，讓孩子找爸爸媽媽給講一下，或者查資料，或者標記好問老師。

讓孩子相信，只要認真對待，這根本不是問題。養成作業按時完成的習慣，上課注意聽，學習成績自然會穩定提高。

解決孩子按時完成作業的問題。

連續一段時間，每天瞭解孩子的作業內容是什麼。當孩子說寫完了，家長檢查核對一下。

遇到錯題給講講，或者上網查資料。如有遺漏，也別發火，只是提醒哪裡需要完成，問問會不會，不會給講講（家長也可以引導孩子在網上查資料。因為有些題目不找資料，孩子和家長都不能確定答案。）。或者家長查到答案後給孩子講解。

如果時間太晚了，要保證早點睡覺，才不影響第二天上課。來不及時，有些難的題目照著寫上也沒關係，照著寫上了也有收穫，叮囑孩子照著寫上了還要去理解記憶就成。先養成完成作業的習慣是前提，至少不讓老師總找。

要給孩子一種感覺，媽媽的監督就是幫助你養成好習慣，但不會因為你沒做好否定你、懲罰你。

等孩子漸漸養成了習慣，可以不用每天檢查，及時幫助孩子解決難題就可以。

當然，爸爸要和媽媽一起幫助孩子，遇到問題也可以讓爸爸講解，或者讓爸爸分擔家務。爸爸還可以帶孩子出去運動。爸爸的參與很重要。

當孩子不能自己解決問題時，家長要耐心。如果偶爾控制不住情緒發火，要跟孩子道歉。

孩子做不好一件事情時，說明他需要幫助。

該懲罰，我是一名小學老師，每個班級都有這樣的學生，有的家長被叫來回傢什麼也不做，當天的作業都不知道補，作為老師很無奈。有的家長守著老師就打罵孩子，老師也很尷尬。和家長溝通是為了讓家長回家幫助孩子完成作業，改掉不寫作業的習慣，小學家庭作業我們這留的不多，就是複習一下當天學習的知識，加深印象。有些學生不寫作業，一些練習題第二天講，上課補作業聽不了課，聽課吧學生自己沒動腦沒什麼效果。老師和家長溝通，包括叫家長都是希望和家長配合管好學生，改掉壞習慣，有些家長不理解認為老師故意的，或者認為孩子這樣做丟人，不願意接送孩子，不願意見老師。對於完不成作業，對孩子懲罰應適度，不要說傷害孩子的話，更不能打罵孩子，補作業，作業不多可以讓孩子補兩遍，作業多可以先補完學校的作業再加點作業佔用孩子玩耍的時間，平常知道孩子愛寫不完作業，家長應該認真檢查作業，知道孩子撒謊，如果作業不多管著孩子寫完作業，再加點作業。懲罰孩子寫作業注意適量，注意作業質量，太多孩子看不到希望耍賴，對孩子大腦發育也不好。

這要看原因是什麼。如果是題目太難，因為不會寫而不想寫的話，你就應該給你的孩子補補課。如果是因為題目簡單而不想寫、就加大題目難度。也要適當的給孩子獎勵，讓他知道寫作業是有獎勵的，當然也要有懲罰…