應徵青年經過初檢、體檢、政審，如果合格的人數遠多於徵兵人數（因各地實際情況不同，適齡青年報名參軍的熱情也不一樣，有的地方沒什麼競爭，有的地方卻競爭十分激烈），還會透過才藝展示等環節進行篩選，按照文化程度、身體素質、特長、才藝等專案，進行綜合排名，優中選優，選上的就只等通知發被服入伍了。
佇列訓練記得當年入伍前，我們鄉招兵名額只有10個，合格青年有12人，2人其中同村小夥17歲，接兵幹部告訴他明年再報名參軍，另一個不知道是哪個村的。被服發下來後，隊裡參加過抗美援朝的退伍老兵過來，告訴我怎麼疊被子、打揹包，說在部隊要聽班長的話，安排什麼工作要動作迅速去完成，……還記得是把高中課本打在揹包裡，40多個新兵抬著20多箱廣柑上火車，整節車廂都是當兵的。坐了幾天火車已經不記得了，只記得在北京和長春轉車，到蛟河車站換成部隊接站的軍用大巴車，經過大約一小時的車程，從大巴車上下來，滿眼都是白茫茫的一片，進入了一個天寒地凍的山溝裡，有一種上當受騙的感覺（因為接兵幹部說到城市當兵）。
整理內務雖然一晃近30年過去了，接兵已經成為歷史，後來改成送兵了，春季徵兵改成冬季徵兵，然後再改為秋季徵兵。但新兵連的生活內容變化不大，仍然是在三個月裡完成社會青年到合格軍人的轉變，仍然是從學站軍姿、疊被子開始，學會軍人三大基本步伐，接受政治教育、條令法規教育，能夠獨立整理好個人內務衛生，懂得軍人的禮節禮貌，基本掌握軍人戰術動作要領，等等。收起你的叛逆和任性，服從命令，班長可不會象你的父母一樣慣著你，因為班長也和你差不多的年齡，有的甚至比你還年輕。當你有這樣那樣的不滿、不服、不樂意晨，想想或者問問班長當初在新兵連是怎麼過來的，大家都差不多大小，別人能做到，你憑什麼不能？
站軍姿新兵剛入軍營，一般是先學整理內務，把自己的床上床下、內務櫃整理好。在新兵進駐前，新兵班長們會先設定一個內務標準，或者在內務較好的新兵中，挑選一兩個作為內務標準，讓全體新兵照樣整理。床上被子、枕頭、軍帽、外腰帶等如何擺放，床下鞋子、臉盆以及臉盆內的杯子和牙膏牙刷等如何擺放，都是統一的標準。不要問沒有為什麼，也不要講條件，按規定照做就是。不管男兵、女兵，頭髮都得剪成統一的樣式，也不能留指甲。最難的是疊被子，那軟乎乎的棉花，需要先壓實了,再摺疊成“豆腐塊”，有的新兵為了那條總是疊不好的被子，不知道捱過多少次批評，也不知道流過多少委屈的淚水。其實只要用心反覆練習，總會疊好的。
練習軍體拳訓練場上的痛苦跟整理內務相比，有著明顯的區別和深度。以前是冬季徵兵，新兵連訓練不僅需要克服變形的動作，而且還得和嚴寒作鬥爭，特別是在北方當兵。如今改為秋季徵兵，但“秋老虎”的殘酷一點不比嚴寒遜色，新兵們每天的軍裝，是溼了幹，幹了再溼，全身充滿了汗臭味，剛開始的幾天，訓練下來腰痠腿疼。剛剛開始是站軍姿，一站一兩小時，身體挺直不動，班長會檢查你“三挺三收”執行得是否到位，經常偷懶是會受到懲罰的。然後是訓練立正、稍息、跨立、停止間轉法、脫帽、戴帽、整理著裝、坐下、蹲下、起立、敬禮、三大步伐（齊步、正步、跑步）的行進與立定、佇列變換、方向變換等，你把這一系列的動作都能比較標準地完成，你的軍人形象也就出來了。
鍛鍊膽量和平衡能力政治、條令、法規教育，讓很多新兵非常苦惱。本來就不願意讀書學習，才來當兵的，沒想到部隊也必須讀書學習。特別是軍隊條令條例和法規的學習，除了學習考試外，班長、排長、連長會時不時地抽查新兵背記條令的效果，這些知識只能死記硬背，沒有什麼更好的方法，如果你學得不好，考試成績不達標或抽查答不上來，你的休息時間可能會都消耗在背條令法規上。經常看到新兵業餘時間捧著筆記本背條令，經過日積月累，條令條例會入腦入心，自覺按照國家法律法規和軍隊條令條例要求自己。這也是軍人日常養成的一部分，是軍人素質必不可少的內容之一。
海軍新兵宿舍新兵連後期，就是學習爬戰術、練習瞄準和打靶。有的新兵天生就是當兵的材料，爬戰術，對動作要領掌握悟性高，身體靈活動作迅速，槍一上手，很快就知道怎麼瞄準、怎麼找靶心，打靶成績自不必說。各單位到新兵連挑兵，就是挑選適合幹自己這一行的。不是說你想當什麼兵，就能當什麼兵，還得看你是不是那塊料，最簡單直觀的方法就是看新兵的訓練情況和考核成績。比如選進了海軍陸戰隊，還得經過更加艱苦的訓練和考核，不合格的會被淘汰，安排到普通連隊，特種兵的本領令人佩服，但他們經歷的艱苦訓練超出了一般人的想象。
夜間緊急集合三個月的新兵連結束了，不管你考核成績如何，都會授予列兵軍銜，分配到各個機關、基層單位去，至於都做什麼，得看所在單位怎麼分配，有炊事員、通訊員、保管員、警衛兵等。編者當年是連隊唯一的高中畢業生，結果分到炊事班，幹煮飯、養豬、種菜的活，和農民一樣，不過，兩年後當上班長，緊接著入黨、考上軍校，增加一手烹調的“功夫”，也是不錯的。如上所述，有的單位先挑選，不是你覺得自己適合做什麼工作，而是領導機關根據你的考核成績和表現。
應徵青年經過初檢、體檢、政審，如果合格的人數遠多於徵兵人數（因各地實際情況不同，適齡青年報名參軍的熱情也不一樣，有的地方沒什麼競爭，有的地方卻競爭十分激烈），還會透過才藝展示等環節進行篩選，按照文化程度、身體素質、特長、才藝等專案，進行綜合排名，優中選優，選上的就只等通知發被服入伍了。
佇列訓練記得當年入伍前，我們鄉招兵名額只有10個，合格青年有12人，2人其中同村小夥17歲，接兵幹部告訴他明年再報名參軍，另一個不知道是哪個村的。被服發下來後，隊裡參加過抗美援朝的退伍老兵過來，告訴我怎麼疊被子、打揹包，說在部隊要聽班長的話，安排什麼工作要動作迅速去完成，……還記得是把高中課本打在揹包裡，40多個新兵抬著20多箱廣柑上火車，整節車廂都是當兵的。坐了幾天火車已經不記得了，只記得在北京和長春轉車，到蛟河車站換成部隊接站的軍用大巴車，經過大約一小時的車程，從大巴車上下來，滿眼都是白茫茫的一片，進入了一個天寒地凍的山溝裡，有一種上當受騙的感覺（因為接兵幹部說到城市當兵）。
整理內務雖然一晃近30年過去了，接兵已經成為歷史，後來改成送兵了，春季徵兵改成冬季徵兵，然後再改為秋季徵兵。但新兵連的生活內容變化不大，仍然是在三個月裡完成社會青年到合格軍人的轉變，仍然是從學站軍姿、疊被子開始，學會軍人三大基本步伐，接受政治教育、條令法規教育，能夠獨立整理好個人內務衛生，懂得軍人的禮節禮貌，基本掌握軍人戰術動作要領，等等。收起你的叛逆和任性，服從命令，班長可不會象你的父母一樣慣著你，因為班長也和你差不多的年齡，有的甚至比你還年輕。當你有這樣那樣的不滿、不服、不樂意晨，想想或者問問班長當初在新兵連是怎麼過來的，大家都差不多大小，別人能做到，你憑什麼不能？
站軍姿新兵剛入軍營，一般是先學整理內務，把自己的床上床下、內務櫃整理好。在新兵進駐前，新兵班長們會先設定一個內務標準，或者在內務較好的新兵中，挑選一兩個作為內務標準，讓全體新兵照樣整理。床上被子、枕頭、軍帽、外腰帶等如何擺放，床下鞋子、臉盆以及臉盆內的杯子和牙膏牙刷等如何擺放，都是統一的標準。不要問沒有為什麼，也不要講條件，按規定照做就是。不管男兵、女兵，頭髮都得剪成統一的樣式，也不能留指甲。最難的是疊被子，那軟乎乎的棉花，需要先壓實了,再摺疊成“豆腐塊”，有的新兵為了那條總是疊不好的被子，不知道捱過多少次批評，也不知道流過多少委屈的淚水。其實只要用心反覆練習，總會疊好的。
練習軍體拳訓練場上的痛苦跟整理內務相比，有著明顯的區別和深度。以前是冬季徵兵，新兵連訓練不僅需要克服變形的動作，而且還得和嚴寒作鬥爭，特別是在北方當兵。如今改為秋季徵兵，但“秋老虎”的殘酷一點不比嚴寒遜色，新兵們每天的軍裝，是溼了幹，幹了再溼，全身充滿了汗臭味，剛開始的幾天，訓練下來腰痠腿疼。剛剛開始是站軍姿，一站一兩小時，身體挺直不動，班長會檢查你“三挺三收”執行得是否到位，經常偷懶是會受到懲罰的。然後是訓練立正、稍息、跨立、停止間轉法、脫帽、戴帽、整理著裝、坐下、蹲下、起立、敬禮、三大步伐（齊步、正步、跑步）的行進與立定、佇列變換、方向變換等，你把這一系列的動作都能比較標準地完成，你的軍人形象也就出來了。
鍛鍊膽量和平衡能力政治、條令、法規教育，讓很多新兵非常苦惱。本來就不願意讀書學習，才來當兵的，沒想到部隊也必須讀書學習。特別是軍隊條令條例和法規的學習，除了學習考試外，班長、排長、連長會時不時地抽查新兵背記條令的效果，這些知識只能死記硬背，沒有什麼更好的方法，如果你學得不好，考試成績不達標或抽查答不上來，你的休息時間可能會都消耗在背條令法規上。經常看到新兵業餘時間捧著筆記本背條令，經過日積月累，條令條例會入腦入心，自覺按照國家法律法規和軍隊條令條例要求自己。這也是軍人日常養成的一部分，是軍人素質必不可少的內容之一。
海軍新兵宿舍新兵連後期，就是學習爬戰術、練習瞄準和打靶。有的新兵天生就是當兵的材料，爬戰術，對動作要領掌握悟性高，身體靈活動作迅速，槍一上手，很快就知道怎麼瞄準、怎麼找靶心，打靶成績自不必說。各單位到新兵連挑兵，就是挑選適合幹自己這一行的。不是說你想當什麼兵，就能當什麼兵，還得看你是不是那塊料，最簡單直觀的方法就是看新兵的訓練情況和考核成績。比如選進了海軍陸戰隊，還得經過更加艱苦的訓練和考核，不合格的會被淘汰，安排到普通連隊，特種兵的本領令人佩服，但他們經歷的艱苦訓練超出了一般人的想象。
夜間緊急集合三個月的新兵連結束了，不管你考核成績如何，都會授予列兵軍銜，分配到各個機關、基層單位去，至於都做什麼，得看所在單位怎麼分配，有炊事員、通訊員、保管員、警衛兵等。編者當年是連隊唯一的高中畢業生，結果分到炊事班，幹煮飯、養豬、種菜的活，和農民一樣，不過，兩年後當上班長，緊接著入黨、考上軍校，增加一手烹調的“功夫”，也是不錯的。如上所述，有的單位先挑選，不是你覺得自己適合做什麼工作，而是領導機關根據你的考核成績和表現。