首先以一線城市為例，如果沒有家庭原始積累的幫助，靠著年輕人自己想要立足難於上青天。房價的漲幅跑贏了GDP幾百幾千倍，很多人感覺越努力離房子越遠。

其次，原生態家庭對性格的養成是潛移默化的，是無法消除的。有句話說“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”而這種幸福和不幸是很容易遺傳的。因為從小接受的家庭教育就是父母的做人模式，而父母又是失敗的經驗，所以你毫無疑問的延續了失敗

我對那篇文章印象最深的是優秀的學生會主席箱留在實習的銀行，並給領導送去了家鄉土特產，結果人剛走，禮物就被扔出去了。最後的結果也是留下轉正的名額留給了家境優渥的競爭對手。是不是卻很扎心。你認為送的禮物很珍貴，但不符合別人眼裡的價值觀，別人認為是垃圾。這位年輕人失去工作還有一個很重要的原因，是被領導看到偷偷拿了一盒招待用的好煙，理由是年輕人的父親一輩子沒抽過這麼好的煙，如果不是家境太貧窮，年輕人怎麼會有這樣的舉動？所以你認為寒門再難出貴子是對的

這個世界不會因為你起點低而放鬆對你的要求，這是公正，卻是最大的不公平.

個人認為“寒門再難出貴子”原生家庭的影響的終其一生的。從唯物主義的辯證法來說，事物都有兩年性，那麼原生家庭對孩子的影響就會存在兩面性，即有好有壞。

一、寒門原生家庭對孩子的影響主要體現在一下幾個方面。

（一）教育資源

目前中國多數的“寒門”多處在西北部偏遠地區，師資力量薄弱，教學裝置落後，同時還存在著教師教育觀念的落後。畢竟新一代的年輕教師多留在大城市發展。

（二）經濟能力

在當代中國經濟能力就決定了你的家庭被稱為“寒門”還是“豪門”。從這個層面來說，就決定了寒門子弟是否能夠享受到更好教育資源的門檻。沒有經濟能力，意味著孩子不能隨意參加各種培訓班、接觸國外更良好的教育。這也是為什麼很多沿海大城市的孩子成績，尤其是英語成績要比內陸地區的孩子好。而大部分經濟能力強的家庭培養出來的孩子自信、眼界更高的原因。

同時，很多“寒門”平時更多關心家庭的經濟收入，容易影響孩子形成金錢至上的觀念。早早放棄唸書進入社會打工。

（三）教育觀念

作為一個西部地區的老師，我所帶的班級裡很多家長對於孩子的成績並不在乎。他們認為只要把孩子送到學校，他不闖禍，不亂跑就可以了。讀書不好畢業還可以回家幫忙。面對這樣不重視孩子教育的家長，往往使我在教育孩子時力不從心。家長的觀念影響著孩子，孩子受父輩觀念影響後導致退學人數的增多，這樣一代的影響一代，也是社會停滯不前的另一個重要原因之一。

二、我原生家庭對我的影響有：

第一，我就是題者所說的寒門子弟之一。原生家庭在經濟上帶給我的影響則是無法選擇自己喜歡的大學，而去選擇學費更低的實力能力較弱的學校唸書。當然了，只要是金子就能發光，不管是怎樣的環境，只要你堅持努力就可以的。

第二，原生家庭給我帶來一定程度的自卑，只是在後天的成長中由老師慢慢引導和自己的努力改變來改變自卑的。但是，這種自卑依舊偶爾引起了我的心痛。

第三，原生家庭給我灌注了更多堅強的內心，勤儉節約的習慣。它讓我很會關心別人，體貼父母。

所以，你出身於怎樣的環境不是決定一個人成功的唯一因素。只要教育得當，引導得好，任何人都不會被“豪門”或“寒門”限制了發展。

晚安啦，各位！

這句話有它的道理。寒門出生，他的家庭比較窮，沒有什麼經濟來源。這就代表他不能和同齡人站在同一起跑線上。當同齡人去參加培訓班去接受專業的訓練時，他卻因為家庭貧窮，而不能享受這些資源。寒門出生，也沒有什麼社會關係，很多資訊不瞭解。在一些部門領域招工招生都不知道，這就會造成寒門弟子很難有出頭之日。