孩子為什麼要聽話，聽話就是好寶寶嗎
有一種觀點認為，孩子聽話才是正常的孩子，不聽話的孩子都有問題。而沒有深入的去思考過，孩子為什麼要聽話，聽話就是好孩子嗎。還有一種觀點認為，不聽話的孩子才是聰明的孩子，孩子就要有叛逆的精神。這兩種觀點都值得深入的再探討，為什麼這麼說呢，因為：
第一，成年人是按照自己的需要來教育孩子，也是按照自己認為正確的方式來管教孩子。而沒有理解孩子需要什麼，也沒有理解孩子認為什麼是正確的。從小王孩子的搗亂這件事上來看，孩子的需求路徑是很清晰的。因為孩子喜歡玩筷子和紙巾，那麼筷子和紙巾就是孩子的玩具，對孩子來說是很有重要，其它的對孩子來說沒意義；而小王夫婦認為，吃飯就好好吃飯，既要懂規矩又要不影響別人。否則很丟臉，別人會說孩子沒教養，而這只是成年人的邏輯。因此，孩子的利益點是玩，而成年人的利益點是擊規矩和麵子，這是風牛馬不相及的兩回事。
第二，成年人想要孩子來成全他們的需求和麵子，而沒有想過成年人是否滿足了孩子的需求和自尊。的確，公共場所是需要秩序和規矩，但公共場所是成年人和孩子共有的場所。當兩方的需求有矛盾時，溝通方式和溝通方法就顯得尤為重要。成年人好面子很正常，那麼孩子的自尊就不需要了嗎。從小王和他孩子的身上我們可以明確的看到，小王開始是哄和講道理，這是正確的方式，但問題是孩子不聽，孩子不需要講道理，他的道理就是要玩要搗亂。由此，雙方的矛盾開始激化，升級到恐嚇、吼罵，這個時候孩子的自尊心被成年人的情緒給激怒了。那麼後果必定是，一個要打壓，一個要反抗。其實小王可以用另外一種方式來化解這種衝突，那就是把孩子領到外面或沒人的地方，靜下心來和孩子好好溝通，而不是以恐嚇、吼罵來解決。
第三、成年人的情緒失控源於自我設定的規則被挑戰，而沒有去理解孩子的情緒失控是源於成年人的自私自利。成年人想要孩子遵循自己設定的規則，因為成年人認為這樣才是對的，只有遵循他所設定的規則才是好孩子，不遵守就不是好孩子，就是自己的教育失敗。但孩子會認為，你的規則跟我有什麼關係呢，我要的就是可以自由的玩自己感興趣的東東，而不在於你的規則是什麼。從某種程度上來說，成年人的規則是自私的，而孩子的需求是無辜的。其實，教育孩子的一個非常重要的關鍵點就是成年人情緒的自我控制，無法管理自己的情緒，就無法和孩子正確的溝通和交流，人與人之間是相互的，孩子也是人，而不是成年人的附屬品。
家長該如何教育孩子並與孩子共同成長
這是一個熱點話題，也是一個公說公有理，婆說婆有理的話題，因為每個人、每個家庭都有自己的教育思想和觀念。但有一點是共通的，那就是家長望子成龍，望女成鳳；都希望自己的孩子聰明、聽話、乖巧、身心健康、學習成績好，將來長大成人後，守法、懂規矩、有出息，這些都是可以理解的。但問題在於，成年人都不想讓自己的孩子，把自己曾受過的傷、吃過的虧、躺過的坑都從頭再走一遍。那麼我們該如何正確的陪伴孩子一起成長呢。
首先，必須忘掉自己，忘掉自己是一個成年人，把自己也看成是一個孩子。如果不能從孩子的視角來審視自己，就很難讓孩子平視成年人，因為地位不平等，孩子始終會有壓迫感。也就是說孩子喜歡自由、喜歡被關注、喜歡被寵愛，這是人性也是本能。孩子的行為準則一定是建立在家長的世界觀、人生觀和價值觀上的。如果不能平等對話、就很難共同成長，接納孩子、理解孩子、尊重孩子、關愛孩子不是說出來的，而是以身作則，用行動表達出來的。
其次，打破自己的固有思維，建立標準，扮演好自己在家庭中的角色。一個家就是一個團隊，團隊中的每個人都要做好自己的本職工作，父親就做父親的事，給孩子勇氣和力量，讓孩子學會獨立思考。母親就發揮母親的特長，給孩子慈愛和溫柔，讓孩子學會與人相處。因為，父母的標準就是孩子的標準，沒有人能代替父母在家庭教育中的作用。榜樣的力量是巨大，這也就是為什麼，孩子從小就喜歡模仿父母的一言一行，因為父母就是孩子的榜樣。
再次，夫妻雙方都要學會控制和管理自己的情緒。這一點致關重要，情緒管理和自我控制是每個人一生的課題，如果情緒控制不好，很容易小事變大事，好事變壞事，既不利己也不益人。人與人之間的溝通，包括人與人之間的協作都會涉及情緒問題。我們必須教育孩子如何面對困難，如何面對挫折。在困難和挫折面前如何管控自己的情緒，客觀看待身邊的人與事，不能讓情緒綁架自己的行為。
最後，我們必須教育孩子學會如何獨立生存，只有其能夠獨立生存，才能走得更高更遠更好，因為，父母管不了孩子的一生，他們的路得靠他們自己走。
孩子為什麼要聽話，聽話就是好寶寶嗎
有一種觀點認為，孩子聽話才是正常的孩子，不聽話的孩子都有問題。而沒有深入的去思考過，孩子為什麼要聽話，聽話就是好孩子嗎。還有一種觀點認為，不聽話的孩子才是聰明的孩子，孩子就要有叛逆的精神。這兩種觀點都值得深入的再探討，為什麼這麼說呢，因為：
第一，成年人是按照自己的需要來教育孩子，也是按照自己認為正確的方式來管教孩子。而沒有理解孩子需要什麼，也沒有理解孩子認為什麼是正確的。從小王孩子的搗亂這件事上來看，孩子的需求路徑是很清晰的。因為孩子喜歡玩筷子和紙巾，那麼筷子和紙巾就是孩子的玩具，對孩子來說是很有重要，其它的對孩子來說沒意義；而小王夫婦認為，吃飯就好好吃飯，既要懂規矩又要不影響別人。否則很丟臉，別人會說孩子沒教養，而這只是成年人的邏輯。因此，孩子的利益點是玩，而成年人的利益點是擊規矩和麵子，這是風牛馬不相及的兩回事。
第二，成年人想要孩子來成全他們的需求和麵子，而沒有想過成年人是否滿足了孩子的需求和自尊。的確，公共場所是需要秩序和規矩，但公共場所是成年人和孩子共有的場所。當兩方的需求有矛盾時，溝通方式和溝通方法就顯得尤為重要。成年人好面子很正常，那麼孩子的自尊就不需要了嗎。從小王和他孩子的身上我們可以明確的看到，小王開始是哄和講道理，這是正確的方式，但問題是孩子不聽，孩子不需要講道理，他的道理就是要玩要搗亂。由此，雙方的矛盾開始激化，升級到恐嚇、吼罵，這個時候孩子的自尊心被成年人的情緒給激怒了。那麼後果必定是，一個要打壓，一個要反抗。其實小王可以用另外一種方式來化解這種衝突，那就是把孩子領到外面或沒人的地方，靜下心來和孩子好好溝通，而不是以恐嚇、吼罵來解決。
第三、成年人的情緒失控源於自我設定的規則被挑戰，而沒有去理解孩子的情緒失控是源於成年人的自私自利。成年人想要孩子遵循自己設定的規則，因為成年人認為這樣才是對的，只有遵循他所設定的規則才是好孩子，不遵守就不是好孩子，就是自己的教育失敗。但孩子會認為，你的規則跟我有什麼關係呢，我要的就是可以自由的玩自己感興趣的東東，而不在於你的規則是什麼。從某種程度上來說，成年人的規則是自私的，而孩子的需求是無辜的。其實，教育孩子的一個非常重要的關鍵點就是成年人情緒的自我控制，無法管理自己的情緒，就無法和孩子正確的溝通和交流，人與人之間是相互的，孩子也是人，而不是成年人的附屬品。
家長該如何教育孩子並與孩子共同成長
這是一個熱點話題，也是一個公說公有理，婆說婆有理的話題，因為每個人、每個家庭都有自己的教育思想和觀念。但有一點是共通的，那就是家長望子成龍，望女成鳳；都希望自己的孩子聰明、聽話、乖巧、身心健康、學習成績好，將來長大成人後，守法、懂規矩、有出息，這些都是可以理解的。但問題在於，成年人都不想讓自己的孩子，把自己曾受過的傷、吃過的虧、躺過的坑都從頭再走一遍。那麼我們該如何正確的陪伴孩子一起成長呢。
首先，必須忘掉自己，忘掉自己是一個成年人，把自己也看成是一個孩子。如果不能從孩子的視角來審視自己，就很難讓孩子平視成年人，因為地位不平等，孩子始終會有壓迫感。也就是說孩子喜歡自由、喜歡被關注、喜歡被寵愛，這是人性也是本能。孩子的行為準則一定是建立在家長的世界觀、人生觀和價值觀上的。如果不能平等對話、就很難共同成長，接納孩子、理解孩子、尊重孩子、關愛孩子不是說出來的，而是以身作則，用行動表達出來的。
其次，打破自己的固有思維，建立標準，扮演好自己在家庭中的角色。一個家就是一個團隊，團隊中的每個人都要做好自己的本職工作，父親就做父親的事，給孩子勇氣和力量，讓孩子學會獨立思考。母親就發揮母親的特長，給孩子慈愛和溫柔，讓孩子學會與人相處。因為，父母的標準就是孩子的標準，沒有人能代替父母在家庭教育中的作用。榜樣的力量是巨大，這也就是為什麼，孩子從小就喜歡模仿父母的一言一行，因為父母就是孩子的榜樣。
再次，夫妻雙方都要學會控制和管理自己的情緒。這一點致關重要，情緒管理和自我控制是每個人一生的課題，如果情緒控制不好，很容易小事變大事，好事變壞事，既不利己也不益人。人與人之間的溝通，包括人與人之間的協作都會涉及情緒問題。我們必須教育孩子如何面對困難，如何面對挫折。在困難和挫折面前如何管控自己的情緒，客觀看待身邊的人與事，不能讓情緒綁架自己的行為。
最後，我們必須教育孩子學會如何獨立生存，只有其能夠獨立生存，才能走得更高更遠更好，因為，父母管不了孩子的一生，他們的路得靠他們自己走。