班主任工作的最基本原則就是-學會自保！

一切軍事思想的最基本原則是：儘可能多地消滅敵人，儘可能多地儲存自己。諸位別笑，道理雖然簡單，未必人人都懂。以此類推，一切學生工作的最基本原則就是：學會自保。 教師在做學生工作時，在儘量多地轉化學生的同時，首先得學會自保。

說起這自保，真是太重要了。有一些老師因為不懂這個道理，而丟了飯碗。舉個例子，諸位身邊有沒有被學生或者家長聯名投訴趕下講臺的教師，好像這並不是很罕見吧。說起來，雖然教師與學生是冤家對頭，但是，也有相當一部分教師和學生關係處理得很好啊。可見，教師要自保還是能夠做到的，但是，真正要自保得很好，也不是那麼容易。 對一名新教師而言，與學生保持一定的距離是自保的一條途徑。因為新教師還不太懂教育的規律，與學生太近，很容易為學生所傷。這就好像與敵人作戰，如果敵強我弱，那還是與敵人離得遠一點比較好。與學生保持距離，可以彌補新教師經驗的不足，因為離學生太近，被學生一眼就看出虛實，從此對你沒大沒小，甚至稱兄道弟，這教師的威信可就一點都沒有了。 很多有經驗的老教師，是絕對不會讓學生靠得很近的。學生對他們可謂既敬且怕，一些平日裡不苟言笑對學生冷若冰霜的教師偶爾露出一點笑臉，學生會覺得特別溫暖，作文裡都會寫上。而新教師即使對學生笑得再燦爛，學生可能還不一定買賬。 那麼是不是教師就必須與學生保持距離呢？非也。譬如像李鎮西博士這樣的教育家，他與學生的關係就很近，但是學生也很尊重他。為什麼呢？因為李鎮西有個人魅力。關羽關雲長可以單刀赴宴，全身而退，我們這等蝦兵蟹將就別逞這個能了，否則便是壯士一去兮不復返。

師生之間的距離相當於戰壕，教師可籍以藏身，一旦消除這個距離，那就是與學生短兵相接了，這個時候其他武器就沒有用了，就得靠教師的真功夫了。 當然有時為了教育的需要，教師可能必須與學生“親密接觸”。遇到一些特殊的學生個案，離得遠遠地教育可能就像隔靴搔癢一般沒什麼效果，這時候就需要“近身戰鬥”----走進學生內心世界。走進學生內心教師首先得敞開自己的心靈，需要老師有很高的技巧。以後我們會談到這種方法，這是一種比較高階的“戰法”了，但是在敞開心扉的過程中自保的原則是不會變的。學生思想工作能做則做，不能做就罷手，千萬不能硬來，最終把自己搭進去。 接下來不能不提身教，身教也是自保的重要途徑。

現在的學生和家長，可不像我們小的時候那麼普遍的和藹可親了，他們維護自身權益的意識很強，對於教師和學校的一些不好的做法，一些家長會選擇投訴。一些平時言談舉止比較隨便的教師，可能他覺得自己也就是不拘小節，但實際容易被別人抓住小辮子，真要被投訴了，也是事實清楚，證據確鑿，沒啥說的。 這個問題不展開談了，實際上大夥兒都很明白，古人就講為人師表，這也是教師這門職業的特殊性，既然選擇了做老師，又想繼續做下去，就得注意自己的言行。

你要真是放蕩不羈，那麼還是去做藝術家吧，做教師真不合適。 只有先儲存自己才能消滅敵人，只有你自己先做好了才能教育學生去做。比如說，我們教育學生讀書先做人，我們自己得會做人，而且得做給學生看；再比如，要是你自己整天帶著耳機改作業看書，那麼就別去勒令學生寫作業不準聽音樂，否則，你要是強制執行下去，你自己會被這個規定所傷。 自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教師如果學識比較淵博，學生總是很崇拜的。一個數學教師如果總是算錯或者做不出學生問的問題的話，趕緊回家買幾本習題集狂做，事實上，數學教師之所以不太愛寫文章其原因就在於數學老師的大部分課餘時間都花在做題上了！語文教師如果自己覺得寫作水平尚可，大可以 “下水” 與學生同遊，如果能夠有文章發表在報刊雜誌上最好，這樣學生跟你學也更有信心。英語教師如果說一口流利標準的美語，那基本就高枕無憂了，學生會跟別的班的學生吹，我們英語老師，那英語說的，比美華人還標準！ 除了在專業上能鎮住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實，不僅學生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經常罵人，不逆反才怪。所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養一下自己的幽默細胞吧。 如果你幽默感實在太差，還有一個辦法，這個辦法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對於喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，如果你乒乓球打得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你！經常參加學生的體育活動是教師自保的一個良方。 真正懂得自保的教師是不會做體罰學生這樣的傻事的，咱首先得懂法，青少年保護法也好，教育法也好，都寫得明明白白的，如果不明白最好回去研究研究先。

你說你一腔熱血為教育，你說你所做的一切都是為了學生，可是最後人家給你告上法庭，你這教師也未免做得太失敗了，不能怪別人，只能怪自己，要是真在戰場上，最先被消滅的，不是像你這樣有勇無謀的人又會是誰呢？ 真正懂得自保的老師，會非常重視師生關係。這是一切學生工作的根本。有時為了解決一件事情，而把師生關係破壞了，是非常的得不償失的。為了師生關係，改忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以後更好地開展工作的需要。 學生當面與你頂撞怎麼辦？你感覺到全班學生內心反抗情緒很激烈怎麼辦？這個時候千萬要記住這個原則：自保是第一位的。先估量估量，實在不行，先避其鋒芒，日後再慢慢圖之。

三十六計，走為上計。走為什麼是上計呢？原來這是在敵強我弱的情況下，儲存實力的最好辦法。現在的撤退是為了將來大踏步的前進，現在的自保是為了將來更大的發力。 有詩為證：膽大心細好，足智多謀高；留得青山在，不怕沒柴燒。

你所說的自保不知道具體是指學校領導、學校氛圍、學校的學生還是其他方面，不過，總的來說當我們自己對工作的管理能力不足，或者不能及時瞭解領導的意圖，再或是沒有滿足某些人要求，以及不懂得管理學生等都會對我們的工作和生活帶來壓力甚至麻煩。故此，我們在工作中要多學習、勤思考、多動腦、多瞭解各類資訊，並提升自己處理各類資訊的能力才能更好地生活。

祝你好運！

我不認為班主任有什麼要去自保的，只要自己注重細節，科學管理，處理協調好各方面的關係，不需要去擔心什麼。如果帶著戒備心理去工作，瞻前顧後，反而會影響工作的創新力。

首先要處理好與學生的關係。學生是成長中的生命個體，有一定成長髮展規律；學生又是個性鮮明，有著不同性格特徵的群體。班主任是這個群體的管理者、領頭羊、知心朋友，重疊著不同的角色，要針對不同的學生採取不同教育和管理方法，有些學生學習刻苦，自律性強，要對他其他方面多加關注；有的學生心理脆弱，耐挫性弱，要經常性進行心理疏導；有的學生個性倔強，不容易接受別人意見，則需要耐心說服；有少數學生生性玩劣，屢教不改，就要對其適當適度地懲戒，尋求家長配合，多方法多途徑地加強教育。總之，班主任在處理與學生關係時，要有理有節，進退自如。

其次要處理好與家長的關係。學生的背後是家長，每個孩子都是他們心中的寶貝，他們都有望子成長的共同期待，但教育孩子的方式方法又各不相同。班主任與這樣的群體打交道，要有自己的準則。堅持多溝通，要及時把孩子在校的情況反饋給家長，特別是出現重要問題時候，家長應該是第一資訊獲得者。堅持君子之交，不能收受家長錢物，否則會被家長牽著鼻子走，學生知曉後，更是自損形象。

其次要講究班主任工作藝術。班主任工作在學校教育中作用十分重要，在學生成長過程中的影響十分突出，好的班主任會讓孩子記住一生，多少年後他們還津津樂道當年的細節。所以，班主任要以愛為出發點，以責任為主線，貫穿於整個班主任工作中，形成自己的工作風格，講究工作藝術，要著力班級建設，形成良好的班風和學風，讓每個孩子在團結和諧、奮發向上的環境裡成長。

班主任是沒頭銜的“官”，因為它是管理學生；班主任是最難當的“官”，因為它要教育培養學生。當好班主任不容易，因為它要付出自己的心血。