媽媽這個職業很特殊，孩子小時候要關注養育，孩子大一些要關注教育，很多媽媽對此都深有感悟，經常感嘆：“真希望可以回到孩子小時候。”

年紀小的孩子，長相呆萌，搞怪愛鬧的性子經常逗的媽媽們開心愉悅，而當孩子年紀長大了步入幼兒園小學後，開始學習文化課開始比拼學習時，不少家長都犯了愁：“萬萬沒想到，我家孩子學習成績這麼差……”

有些孩子的確在心智和能力發育方面絲毫不落於同齡人，但偏偏在學習成績上表現出的水平很一般。甚至有些看上去很聰明很機靈的小孩子，偏偏不開學習這一竅，在班裡成績倒數第一，不少媽媽覺得孩子學習太差，壓根就沒救了，可真的如此嗎？

很多人都覺得學習本就是天賦的事情，孩子若是沒有學習的天賦，媽媽再鼓勵，老師再用心也是白費。

可實際上並非如此，認識一名教初中課程的老師，本來在大家的印象中，老師家的孩子就應該是學霸級別的，但她家的娃卻偏偏不是。

孩子從小學二年級開始就出現了跟不上學習成績下滑的情況，甚至有幾次是全班倒數第一。孩子的班主任也責怪媽媽不管孩子，身為老師不給孩子補課，填補拉下的知識空缺，反而讓孩子越差越多。

可事實上，老師不知道，媽媽比誰都著急，在家裡也經常深夜教授孩子簡單的基礎課程，可孩子似乎對學習壓根就沒興趣，左耳朵進右耳朵出。

媽媽起初也很困惑，反思了自己的10年教育經驗，再看看自己帶出來的莘莘學子，開始對孩子的學習成績出現了別樣的看法。

因為她發現，自己第一批帶的學生已經步入社會，其中不乏有很多混得差的，也有不少混得好的，可和自己的主觀思維卻有很大差異性，那些學習好的孩子，小時候成績名列前茅，長大了混得卻很普通，反而是學習成績不起眼，中等，甚至是靠調皮給老師留下印象的孩子，都混得很不錯。

感慨教育體制的同時，媽媽也對自己兒子的教育方式作出了調整，她不再逼著“不愛學”的兒子“被迫學習”，而是更多關注孩子在學校的表現，上課有沒有調皮，是不是遵守紀律，有沒有欺負同學。

給孩子定的目標也不再是成績優異，而只是及格就行，更多的時間去培養孩子的心性，側面鼓勵給孩子信心，倒數第一不丟人，沒進步才丟人，現在不開竅沒什麼，可怕的是一直不開竅，現在學習差沒什麼，可怕的是一直學習差。

媽媽沒有給孩子過度補課，也沒給孩子過度施壓，幾年時間孩子的學習成績從倒數第一爬到了班級前十，而且目前孩子的學習過程不累、不辛苦，媽媽心滿意足。

▷▷何必讓孩子太辛苦，成績並非一蹴而就

每到深夜孩子還伏案學習的場景，經常浮現在父母眼前，孩子撓頭惆悵情緒抑鬱，都是面對心理困難表現出的行為反饋，在這個時候，不如先讓孩子舒舒心，何必因為寫作業弄得雞飛狗跳。

越是成績差，越不想寫作業不想學習，這是一個死衚衕，家長逼得越緊孩子越厭惡，適當的放鬆調整，幫孩子解決難題，讓孩子換個心情看待作業，抽空補補空缺，或許會有別樣的收穫。

▷▷面對孩子偏科，成績倒數第一，家長應先看清楚

望子成龍每個父母都期待，可回想自己當年真的有孩子這麼辛苦學習嗎？孩子或多或少會出現偏科，或是成績差的時候，別給孩子心理加碼，緩向引導的效果永遠比強制逼迫要好，很多家長都看不透。

不管是偏科還是成績差，都別逼得孩子自主放棄，到那時真的神仙難救了。

▷▷開竅是一個過程，成績並非全部，學會降低期望值

經常說孩子愛學習和不愛學習之間，只差了一個開竅，如何讓孩子開竅是父母需要引導的，開竅的方式有很多，鼓勵、激勵、引導，但其中肯定沒有“逼迫”。

先降低家長心中的期望值，多和孩子探討學習的可能性，孩子的學習成績雖然和智商發育有關係，但更多地是興趣，有了興趣，學起來自然輕鬆很多。