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1 # 根深老師講英語
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2 # 西京爺們
說明家庭教育出現問題，我家小孩和他同學一起寫作業，他同學有一部分寫的早，讓我兒子抄，我兒子說抄別人的有啥意思，要自己做。
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3 # 張中山
孩子找寫手，家長啥感想，崩潰崩潰。感想不重要了，管教還是研究解決辦法。
從家庭的角度，首先排除暴力溝通。現在親子關係緊張，主要還是不會溝通。我也是，一直如此，所以走上家庭教育研究之路後，我不斷嘗試改變。
我們和孩子溝通，往往是建立在不平等的基礎之上，很少用一顆同理心耐心傾聽，共同找到合理辦法。我們溝通往往一遍遍打死結，都是建立在情緒之上的溝通。所以，我們要學會使用暫停鍵，讓自己迴歸到理性，用愛的語言溝通。
同時，有時間可以陪伴一下孩子學習，把獨立完成作業這一品質放大，從而建立正確的是非觀。
也要聯絡班主任，注意，不是告狀，也不是讓班主任嚴加管教，而是談心。班級也要透過主題班會、持續關注，讓孩子懂得道理，因為，我想這不是個案，而且也不是寫作業的簡單問題。教育無小事，每個小事兒能夠折射出很多問題，我們教育上的不足。
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4 # 古韻小才女
這是家長沒有引導好孩子而至於孩子的思維“跑偏了！”
這是家庭教育的缺失！
現在的教育形式是“老師在學校負責教書，家長在家負責育人！”，在網上找代寫作業，其實是在“掩耳盜鈴了，自欺欺人！”！這是對自己的不負責任！
與其這樣，還不如不寫！由家長出面直接給老師溝通不就行了？
歸根究底就是就是家長沒有做好“思想教育”！沒有做好對孩子的監督引導！
也就是“家庭教學缺失！”
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5 # 手機使用者清風寨
我們的法律需要完善，我們的執法需要有力。網上代寫作業的，如果有一個捕一個，捕一個斃一個，代寫作業就沒人敢了，網上找人代寫作業的想法也就不會產生了。
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6 # 孫老師講堂
我想，網上找人代寫作業，正是對“花錢不識字”的最好詮釋吧。(∩˃o˂∩)♡
作為教師，最大的感想是“只有老師想不到的，沒有學生做不到的。”
作為家長，最大的感想是“青出於藍而勝於藍。沒有最差，只有更差。”
大家說，是不呢？
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7 # 數學老師愛講故事
這就是時代和高科技，催生出的“早熟意識和行為”呀，所以還能如何感想？錯那是肯定的，但換位思考一下，這也並非不能理解。
首先找因由，當下孩子的作業負擔其實就正常水平而言，已談不上過重，當然僅限小學，可畢竟人是個體，所以孩子的能力還是有高下之分的，因此就算再減，對於部分孩子來說，還是太多了，因為他靠自己完全搞不定，甚至家長也沒辦法或者沒意識幫忙，但他總要完成任務啊，於是只能找人幫忙，那身邊找不到，自然就花錢找起了包工包料咯。
其次找途徑，以前我們上學時，沒網路，所以找人幫忙就只能找離家近的同學，大家畢竟有競爭關係，因此同學最多教教你，不可能幫著代寫，那麼最終還是隻能自己親自解決或者就放棄等著受罰。
可現在不同了，資訊太發達，人的掙錢頭腦也太靈光，不會的題拍個照上網一查就有的抄了，這無疑更加激發了能力不足又態度不對的那些孩子們的惰性，所以越抄越懶越不聽課不想題，最後就連抄都嫌煩，直接花錢找人代做咯，當然現在生活條件好了，孩子也有錢了，所以這條途徑才通了，也是很大一個原因。
再來談影響，這個社會有時候是很讓正常人看不懂的，學習學習，學了當然要習才能懂和會呀，所以作業本就是學習的一部分，那練習量必然就是熟能生巧的基礎，卻被不少人批判是負擔，還四處宣講搞的輿論罵聲一片，於是教師捱罵，受處分，不過還要保工作，那才能生活呀，所以只得改變一貫思路，明哲保身起來，那孩子是輕鬆了，可相應的成績能力和水平自然就更加因人而異，這是沒辦法的物競天擇和自然規律。
然後吹教師的風向又轉向了能力和態度，而伴以的就是吹學生的風越來越柔和，他們就一門心思看戲，全然無所謂學習，畢竟老師不敢管家長順其自然，那孩子心中的敬畏和責任也就隨風而去了，既然如此，還有什麼事是他們不能做和不敢做的呢？殺爹媽都有了，找人代寫作業豈不是微不足道。
最後談結果，全世界都知道這種行為是錯的，但是當真就有覺悟徹底改觀嗎？那是扯淡！因為藉口成性推責上癮的熊爹媽就是這些不良行為最大的保護傘！最後還不是怪到老師管教不利和引導不善頭上，孩子還是會愈加有恃無恐，那就更無從談起杜絕，只會愈演愈烈罷了……
因此萬般歸於一句，錯行在於根歪，那不是光靠老師嘴皮子說說就能扶正的，最有效還在父母的狠心斧正！當下的老師很大程度已被逼成了下圖，這是無奈的悲劇……
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8 # 飄6909
很簡單，家長監管失職！孩子想寫就寫，不想寫就找代寫，或者不寫，想學就學，不學就不學，那麼還要你家長幹什麼？家長自己失職，就不要有任何感想？沒有資格感想，如果有感想，就是自己去面壁思過！
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9 # 小丁小志
看到這個問題我表示很痛心。
隨著時代和經濟的發展，科技已經滲透到生活中的各個方面了。現在的讀書條件相對以往，實在是好太多了。很多小孩從小就開始接觸電子產品，對各種各樣的電子產品上手很快，已然超過了我們這些九零後，學習能力強這是好事。
但是，不正確不理性的利用這些科技產物，結果會適得其反。為什麼時代進步了，孩子們會想到用這些五花八門的途徑去投機取巧呢？這是家鄉和老師應該反思的。要把家庭教育和學校教育相結合，不能簡單的只依靠一方，孩子的成長離不開家長和老師的教誨。以前，我們上學時根本就沒有條件接觸電子產品，連寒暑假補課費都出不起，卻仍舊能夠依靠自己來提高成績。現在倒好，不好好利用這些科技產品來提高自己，反而想走捷徑了，這是不好的行為，要杜絕，不能讓孩子誤入歧途。
每個孩子都是祖國的希望和未來，終究有一天會成為這個社會的中流砥柱，所以要把孩子的教育放在首位。
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10 # 淡月輕風2006
還真不知道會存在這種情況。
出現了這種情況，老師家長先別管如何感想了，重要的是分析原因找到解決辦法。
我試著從老師、家長和孩子三方面分析一下。
一、從老師方面來看。
老師要和孩子講明白，寫作業是為了鞏固課堂上講的知識，只有認真完成作業，才能把所學的知識掌握得更紮實，才能取得好成績。並給孩子講這種行為不只是不利於學習，而且不誠實。誠實是做人的基本準則。老師應該認識孩子的筆跡，同時能根據孩子的平時表現和成績，及早發現孩子作業代寫的情況，及時批評孩子的這種情況，並及時與家長溝通說明情況，讓家長配合，及時糾正孩子的這個做法。
二、從家長方面看。
孩子出現這種情況，跟家長的關係應該是密不可分的。
首先，家長反省一下自己的行為。
如果家長是個誠實的人，做人有最起碼的標準，孩子從小在家長的正確教育下，肯定不會出現不寫作業找人代寫的情況。家長自身的處事方式有問題， 孩子有樣學樣，再發揮一下，利用到了寫作業這個事情上了。
另外，家長也一定是疏於監管，如果家長關心著孩子寫作業的情況，孩子也沒有機會找人代寫作業。
三、從孩子方面看。
孩子還小，現在就學著弄虛作假，投機取巧，不敢想象以後長大了會做出什麼出格的事情。找人代寫作業這個事，看著不是什麼大事，管過來就行了。其實從根源上來講，是孩子的做人準則有偏差，沒有學會做人一定要誠實。如果不從思想上徹底認識到錯誤的根源，後患無窮。
所以，家長和老師要一起想辦法，及時糾正孩子的這種做法，並培養出孩子誠實的品德。
你們覺得我說的有道理嗎？
回覆列表
首先，我是一百萬個反對。
有第一次，就有第二次，第三次，如果家長預設，是極大的失誤！
合理的教育孩子，
功夫在平時，急時不突擊！
存在不一定合理！
沒寫好作業，是因為時間沒有合理規劃好，這是學習上的問題。
沒有思考的作業，要作業何用！
也起不到複習和鞏固的作用！
寧願被老師批評，也絕對不允許上網找代寫作業。批評了，長記性了，下次就不會了。
孩子的學習，一旦有了“保護”或者“退路”，就會
不思進取，馬馬虎虎！
為以後的學習隱患埋下伏筆！