方法：

1、佈置溫馨的閱讀環境。2-3歲的孩子對色彩非常敏感，佈置一個明亮、色彩鮮豔、童趣的地方作為讀書角，能培養他們閱讀的興趣，如：開放式書架、小書櫥、小桌子、小椅子、卡通靠墊等。

2、親子閱讀時，還是以圖片為主。這個年齡段的孩子還是以圖片認知為主，閱讀繪本故事時最好讓孩子看著圖片。如果孩子不停打斷家長，問很多關於圖片的問題，家長不必著急，不妨引導孩子一起看圖猜故事，激發孩子的想象力。

3、培養睡前故事的習慣。臨睡前，是寶寶精神狀態最穩定、平靜的時候，較容易靜下來聽故事。家長可以從3、5分鐘開始，根據孩子的注意力情況，逐漸增加故事長度，慢慢培養睡前故事的習慣。

4、講故事時要表情生動。講故事是寶寶學習說話的重要途徑，家長在講故事時言語要儘量豐富，多使用象聲詞、擬聲詞，配上表情和肢體語言，如：眼睛、眉毛、嘴巴，還可以手舞足蹈。讓寶寶把語言和情緒、故事情節聯絡起來。

5. 允許寶寶前後亂翻書。2－3歲的孩子還不能分清楚一個故事的前因後果，自己翻書時會隨意前後亂翻書，或者一會翻翻這本，一會翻翻那本，家長不用著急，在閱讀時，經常給孩子做示範，從封面開始，用手指著書上的文字閱讀，一頁頁翻看，慢慢地，孩子會學會有序地翻書。

6、2-3歲寶寶閱讀兩大特色：重複和模仿。這是因為，2-3歲的寶寶理解力還不是很強，需要在一遍遍的聆聽中，逐漸學習語言技巧和理解故事內容；而熟悉的故事也會給他們帶來安全感和自信心。所以，此時的寶寶喜歡反覆聽同一個故事，也喜歡模仿家長說話，而模仿也是孩子學習說話的第一個重要步驟。當孩子已經非常熟悉一個故事的時候，家長不妨利用孩子的特點，引導孩子重複故事裡面的一些關鍵詞彙，鼓勵他掌握更多的詞彙。

7、教孩子背兒歌和小古詩。兒歌和小古詩的韻律感和重複性都很強，朗朗上口，也很適合開始學說話的孩子。

建議家長給孩子從早期就選擇以應用為教學目標的英語培訓課程。專業的TEFOL(母語為非英語的英語教學) 注重Can-Do(會做什麼)，即在實際場景中英語的應用，而非簡單地考量學了多少單詞，學會了什麼句型。以3－6歲，7－10歲，11－14歲不同年齡段的教學目標為例， Can-Do能力的培養跨越了以下幾個方面的能力：

　　理解並且能夠運用常見的詞彙來表達日常用語，以適應各種具體的語言型別。

能夠就個人資訊，諸如他/她住在哪裡，他/她認識的人，他/她所擁有的東西作簡單的介紹。

　　能夠理解日常生活中常見的事件的主要表達，例如學校裡，家裡，課外活動等。對於旅行過程中經常會碰到的問題，能夠運用語言自如應對。能夠就熟悉的話題或者個人感興趣的話題用簡短、貼切的語言來表達。

能夠描述自己的經歷，時間，夢想，希望和志向，並且給出簡單的原因，觀點和計劃。