建議：溫暖與鼓勵並進

1、創設和諧、溫馨的家庭環境，改善教育方式。

家長要以身作則，言傳身教，改變自己不良的性格，尊重、理解孩子，創設民主和諧的家庭氣氛。當孩子有了點滴進步時，哪怕是微不足道的，都要及時給予表揚。真誠地肯定、表揚孩子的優點，可溫暖孩子冰冷的挫傷心理，化解其對別人的敵意。

偏執孩子身上有許多優點，家長要不斷髮現他們的優點，激勵和賞識他們，使他們的優點不斷增多，使他們不斷地獲得肯定、表揚和成功之感。

2、鼓勵孩子多與他人交流思想，減少對他人的猜疑。

偏執的人習慣以灰暗消極的心理去判斷別人的行為。猜疑產生的根源是對他人和事物認識不全面、不正確，如果再與他人缺乏溝通，就會使這種猜疑心進一步膨脹。因此要多與朋友、同學談心，與他們建立交流思想感情的“熱線”，經常瞭解他人的心理狀態，瞭解他人的喜悅和苦惱。這樣，孩子與他人的隔閡就會逐漸減少。

3、創造機會，讓孩子多關愛身邊的人或參與公益活動。

透過助人，瞭解別人的難處，培養自己心胸開闊、善解人意的優良品質。偏執的人常常對現實不滿，經常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發洩心中的不滿，就會時時責難他人，覺得他人一無是處。所以，有這種性格傾向的人，應主動幫助有困難的同學和朋友，這樣就能體會到助人為樂的幸福感，培養自己對他人、對周圍世界寬容的心境。

4、引導孩子學會控制自己的情緒，防止過分激動。

人在生活中總會碰到不順心的事，看到不順眼的人，不能一遇挫折就箭拔駑張，甚至遷怒他人。否則，自己的朋友就會越來越少，自己的心境也會越來越差。因此，平時一定要有意識地鍛鍊自己的控制能力。如果感覺到自己的情緒要爆發時，可以作深呼吸運動，在心中默唸“一、二、三……”當情緒的激昂狀態過去後，自己的心情就會慢慢平靜，還能進一步感受到自我控制的喜悅。

5、鼓勵孩子多參與集體活動，克服“自我中心”。

偏執的人有的是妄自尊大，有的人內心很不自信，卻以獨斷專行來掩飾自己的真實感受，但其主要特徵還是以自我為中心，藐視他人和群體。想要克服這一點，就必須積極投入到集體活動中去，使自己的行動逐漸與他人協調。否則，孤家寡人在大千世界橫衝直撞，難免會墜入失敗的深淵。

6、引導孩子學會以事消疑。

偏執的學生有主觀片面、固執己見的思維特點，家長要誘導其依據事實來判斷他人對自己的態度。當偏執的孩子情緒不穩定、衝動、暴躁，家長應採取“冷處理”的方法。先把事情暫時冷凍，儘量讓孩子冷靜下來。等其平靜後，再以親切的語言、和藹的態度，進行循循善誘，深入細緻和孩子一起進行實事求是地分析。讓其在事實中找到答案，消除懷疑。

性格偏執的孩子，屬於精神衛生指數有點底。因此讓此類孩子送進均衡發展良好的學校，會大大改變。

什麼是均衡發展良好的學校呢？

1，開設體、音、美、舞、七彩課的學校。

這類學校專業老師豐富，特長小門課開得好，能有效開發智力，提高精神衛生指數，對改善學生的心理疾病有很大幫助。

2，去老中青均衡的學校，且教而有專攻。

這類學校老校的年齡段很全，各有特長，讓學生的性格得到很好的塑造，另外這些學校的老師擔課節數少，壓力小，顯然能讓老師更健康！

健康的老師是Sunny的，正能量的。教出的學生也Sunny，精神衛生指數高。壓力大的老師，他的情緒是不良的，他的表現是偏執的、哀怨的、懷疑的、忍讓的、暴躁的、自大的、冷漠的，所以教出的學生也會精神衛生指數底。

不是你覺得孩子偏執孩子就真的偏執。你只需要教育孩子什麼是對的，沒必要強行糾正你認為不對的。你給孩子一個蘋果，你只需要教育孩子蘋果皮扔到垃圾箱中就好，沒必要讓他帶皮吃。現在蘋果皮都打蠟，所以說你的教育也不一定就對的。真的有問題就看醫生，及早干預。