孩子都是需要大人引導的，每個階段都有他們的行為，比如長牙期，寶寶喜歡磨牙，會感覺很舒服！

咬人，掐人只是覺得好玩，這種行為要及時糾正他，慢慢就記住了

這種行為現在就應該予以干預糾正，不要貫縱，不要以為約束了孩子就是不愛孩子，不要僥倖孩子大了就會自然改變。也有改變的可能，也有可能變得驕橫放縱而不可收拾。

你說的這個問題，我沒有見到當事的情況。照你描述，我懷疑孩子有自閉症傾向。發病年齡相符，行為相符。我建議，去高階的醫療機構，作進一步診斷鑑定。如果是自閉症，越早幹於治療，效果越好。要是自閉症，一般家長教育糾正是不起多大作用。抓緊給孩子診斷鑑定吧。

這孩子好像有點不會表達自己的需求，家家都有熊孩子，你遇到了個不一樣的了，找專家諮詢一下吧，孩子自己處理不了這個問題，家長的幫助不能只是制止

2歲半的孩子，咬人掐人肯定不是正當行為呀！這樣的不正當行為如果不及時糾正，肯定是不能隨著年齡的增長而自動消失的，反而有可能會加劇孩子的暴力傾向，發展出更惡劣的人格來。

該如何教育？

我認為應該從以下幾個方面來考慮：

第一，教育環境。

孩子的教育環境是非常重要的。古時候的孟母三遷，其實就是非常真實的反應出了教育環境對孩子的影響。

所以，先反思孩子的教育環境中是否存在類似的不正當行為示範。

第二，錯誤的行為示範。

孩子的早期教育，其實是很直接純粹的模仿。孩子會對身邊的熟悉的人的行為模式進行單純的模仿。

家長需要找出錯誤的行為示範源頭，從源頭上制止對孩子的影響。

第三，錯誤的糾正方法。

心理學中有一個名詞叫做：強化。強化又分為正強化和負強化兩種。正強化一般是起到鼓勵支援的作用，而負強化一般是起到反作用，即制止或者杜絕作用。

有的家長在孩子第一次出現不正當言行時，反應過度強烈，讓孩子意識到當ta出現那樣的言行可以引起家長的注意力，所以一再的用了同樣的錯誤言行來達到自己想要達到的目的。

所以，我們主張，當孩子在一開始出現不正當言行時，家長應該及時阻止，並且告訴孩子這樣的言行不當，不可以再有。當孩子再次出現時家長一定嚴格按照之前約定和要求執行，不可以朝令夕改，更不要過激反應，當孩子意識到行為模式不對，不能達到自己預期的目的時，自然而然就行為終止了。

你知道該怎麼做了嗎？