我認為主要看教育力量，大體上越是落後的地方，越是沒有什麼好的大學，教育水平師資力量也不足。相反那些發達國家在世界名校排行榜卻佔據主要地位。因為教育是紐帶關係著經濟、科技、社會等方面，是國家發展的基石。

什麼叫文明，這本身就是個相對詞語，相對於原始社會部落制、當時的古希臘、古印度、古華夏奴隸制度就是相對的文明，生產力發達、社會組織結構完善，相對於奴隸制度，中國在封建社會相當長的一段時間內文明是領先於世界的，科技創新力，文學、天文、地理、生產力（套用現在的話說就是GDP）一直是領先於世界，這是從體制的角度與社會生產力的角度去理解一個社會的文明程度。

具體到用什麼來衡量一個社會的文明程度，本人認為有以下幾點。

一：法制！這是重中之中！什麼叫做法治？就是人與人之間的平等性，契約精神，以憲法的形式約束人的行為，社會不再是某一個有權利的人或者是一個集團說了算（這就是所謂的人治，無人可以約束的權力必將帶來無法改變的弊端）法高於一切！任何人不得違背與隨意修改，做到了天子犯法與庶民同罪，啟蒙運動後，法制精神、以人為本的精神深入人心，以此為前提才造就了後來的歐洲工業革命，使人類的文明史有了質的飛躍！包過現在的世界霸主美國真正的核心創新力量就是法制與契約精神！而不僅僅是某一項技術或者是某一項科技成果，真正的創新能力是建立在法制保護的基礎之上，有了契約精神人們才有創新的原動力！

二：民主精神，民主精神並不是單單指村裡投票選舉村幹部那麼簡單，選誰、誰當政都與我無關，而是每個參與者真正的為集體、國家、民族未來考慮的精神，人人都參政議政、言論自由，可以充分發表意見，正所謂有批評才有進步嘛！這就好比大街上經常能看見立著牌子“不要隨地亂吐痰”一樣，假設，沒有人隨地亂吐痰，立此類牌子有意義嗎？正因為有人隨意亂吐痰才有立這牌子的意義！同理，如果一個人或者一個社會沒有缺點，罵聲就本身毫無意義！民主是約束社會改正社會弊端的良藥！中國的社會主義核心價值觀就提出有這兩項，具體事情自己去理解。

三：教育、醫療，一個國家的發展動力是人才，培養人才的地方是學校教育！一個人的良好生活保障是身體，身體的保障是有良好的醫療設施，在這再拿世界霸主美國打比方，美國對於任何事情都放的比較松，私人財產神聖不可侵犯，你在你祖地挖到礦藏、寶藏，你家往上空中八百米都是屬於你個人的，國家無權干涉！但是唯獨對於教育和醫療兩項稽核特別嚴格，因為美國深深的知道這兩項和國民素質國家長治久安息息相關，而這點中國恰恰相反，做任何事情手續相當麻煩，而教育、醫療確又放的很鬆不懂教育的人主管教育、醫療資源及其短缺，老百姓讀不起書、看不起病（前段時間北大校長畢業典禮就是證明）相當長一段路要走。

本民科認為，衡量一個文明先程序度的標準實在是很簡單:

形而上vs形而下!

如果對宇宙的認識超越了物質，即知道物質從何而來，知道何為物質誕生前的原始宇宙，知道掌控著一切的終極宇宙法則，則是超越物質的先進文明!

如果認識世界僅僅停留在物質的表象，則是低階的物質文明，現在便是！

自2019年開始，人類正在步入超越物質的文明新時代！