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1 # 琅覃
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2 # 馬鞍山海之聲
對外界事物的認識有著明顯的缺陷。然而，聽障兒童的想象力非常豐富，觀察力也極為敏銳。視覺在聾兒的認知上起著重要的作用，聾兒往往藉助於“唇讀”來捕捉語言資訊，所以常表現為異常的安靜和沉默。聾兒由於聽力和語言的障礙，在表述自己的需要和情感上有一些困難，他們常常會感到不被理解，不被周圍環境所接納，在人或事的理解上，他們又明顯地遲緩甚至有些困難，這些困難如果長時間的沒有被理解，甚至受到一些指責，就會逐漸出現情緒發展障
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3 # 海之聲助聽器沙市中心
聾兒情緒發展障礙的表現有：緘默、孤僻、膽怯、恐懼等。由於聽力損失的影響，聾兒在語言交流中會錯過絕大部分的語言資訊，對外界事物的認識有著明顯的缺陷。然而，聽障兒童的想象力非常豐富，觀察力也極為敏銳。視覺在聾兒的認知上起著重要的作用，聾兒往往藉助於“唇讀”來捕捉語言資訊，所以常表現為異常的安靜和沉默。聾兒由於聽力和語言的障礙，在表述自己的需要和情感上有一些困難，他們常常會感到不被理解，不被周圍環境所接納，在人或事的理解上，他們又明顯地遲緩甚至有些困難，這些困難如果長時間的沒有被理解，甚至受到一些指責，就會逐漸出現情緒發展障
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4 # 海之聲助聽器荊州中心
選配好助聽器後，對孩子要有耐心和愛心，觀察孩子在聽力上的每一點細微變化，當孩子有了一點點進步時要及時給與鼓勵，適時的鼓勵可以強化孩子已有的進步，提高孩子學習語言的信心。媽媽應避免在孩子面前過多流淚，傷心；父母不要在孩子面前爭吵，因聾兒的觀察力是很強的，父母臉色的變化都會引起聾兒心理的變化。
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5 # 海之聲水果湖店
對外界事物的認識有著明顯的缺陷。然而，聽障兒童的想象力非常豐富，觀察力也極為敏銳。視覺在聾兒的認知上起著重要的作用，聾兒往往藉助於“唇讀”來捕捉語言資訊，所以常表現為異常的安靜和沉默。聾兒由於聽力和語言的障礙，在表述自己的需要和情感上有一些困難，他們常常會感到不被理解，不被周圍環境所接納，在人或事的理解上，他們又明顯地遲緩甚至有些困難，這些困難如果長時間的沒有被理解，甚至受到一些指責，就會逐漸出現情緒發展障
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特殊教育機構如何開展心理健康服務中心建設工作？需要什麼心理裝置配置？
近日由10部委聯合釋出的《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》中指出試點地區要進一步加強各級各類學校心理健康服務機構的建設力度。但是建設心理健康服務中心絕非易事，還是需要聽從相關專業人士的意見，今天作為專業心理裝置軟體/硬體/心理培訓的生產商、提供商將緊跟國家政策號召，建設符合特殊教育機構需求的專業心理健康服務中心。
對於特殊教育機構的學生來說他們往往是生理發育超前，心理發育滯後，如聾生、體力障礙，導致性格偏執、孤獨、倔犟、冷漠、自卑等，由於常受到周圍人的關心、幫助以及家長的過分愛護，或多或少地表現出自私、依賴、怕苦怕累、缺乏競爭意識，因對改革後的就業形勢缺乏辯證認識和理解，常買元別人或社會，感動日後就業無望，前途渺茫，對自己今後生活過度焦慮，失去希望和資訊等。
這些所表現出來的性格特點、心理特點往往是機構進行心理健康服務中心建設時應該要重點注意的，而與此同時專業心理裝置軟體/硬體/心理培訓/裝修設計提供商、生產商來說，對於心理健康服務中心建設，需要多注重心理諮詢、心理疏導以及心理減壓、心理訓練方面的裝置購置。
首先對於心理諮詢方面，推薦購置心理沙盤心理裝置。心理沙盤又稱箱庭療法，它作為一種非語言的心理治療技術，適用於任何年齡，心理諮詢師利用沙盤這種非語言工具，為來訪者創造一個“自由與受保護的空間”，在遊戲的狀態下，實現訓練者曾經所經歷的環境再造，引導來訪者在沙盤中運用沙具來表達自己無意識的內心世界，激發由內而外的自愈力，從而直觀顯示來訪者的內心世界。
作為一款觸覺接觸式心理裝置，可以更好的幫助孩子更好的沉浸在自己的內心世界中。另一方面，這種遊戲方式可以有效的避開諮詢過程中的阻撓，探索訓練者的深層心理活動，而心理諮詢師作為一個“靜默的見證者”從旁陪伴，引導其主動進行自愈治療。
其次，對於心理減壓裝置來說，推薦音樂放鬆椅以及智慧運動減壓訓練系統。一方面就音樂放鬆椅來說，它的作用形式更多的是透過音樂療愈的形式，藉助音樂的力量，撫平諮詢者內心的創傷、平緩他的情緒，透過音樂所能帶來的治癒力，排解負面情緒，重新收穫生活的自信心；另一方面就智慧運動減壓訓練系統來說，它是採取運動減壓與遊戲攻關現結合的形式，讓學生在體驗中，透過運動減壓的形式，排解內心負面情緒，調整心態。
最後，對於心理訓練裝置來說，它能多的是能透過在使用過程中，不斷提高心理素質水平，幫助學生培養強大的內心、提高心理承受能力以及抗挫折力，也是積極心理健康教育所提倡的，對於這方面推薦心理素質拓展箱以及心理情景箱，這兩款裝置採取的是寓教於樂的教學方式，讓學生在團體活動中增加團隊黏性、團結力，讓每一個學生在訓練中能夠感到幸福感，能夠幫助學生更好的看待社會關係，幫助學生塑造強大的內心，勇敢的面對生活中的挫折。
對於這次10部委聯合下發的《全國社會心理服務體系建設試點工作方案》檔案中還倡導“校社聯動”、“校社合作”的形式，推進特殊教育機構學生心理健康教育發展力度。對此，作為專業心理裝置軟硬體、製造銷售、裝修設計、心理培訓提供商，願為特殊教育機構心理健康教育中心的建設貢獻自己的一份綿薄之力，如果還有其他問題，歡迎諮詢。