各種興趣班，確實能培養孩子各方面的能力，但孩子願意學嗎?還是先問一下孩子，看孩子有哪方面意向，喜好，不贊成逼迫孩子學，會適得其反，尊重孩子的選擇，學一門即可，貴在堅持，若孩子不願學，不必勉強，在家遊戲玩樂中照樣開發智力，感覺無聊的話，可以把孩子以往所學知識，帶到遊戲中，像拼字、拼詞、編句子，利用數學應用題，編故事，找答案，只要留心，處處都是學問。

首先為人父母得懂點育兒；

其次不要盲目跟風，用腦子思考

最後，量力而行（財力與孩子的需求），不要拔苗助長！

家庭教育，盡信書不如無書，但書不可不讀。（共勉）

先上答案：不會。興趣班也分多種，知識類的，藝術特長類的，純興趣類的。其實純興趣類的孩子有什麼壓力呢？肯定是他自己喜歡的，也不會跟別人有差距。根據您的描述，更像是知識類的輔導班或者考級目的的那種藝術特長班。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！說實話，“興趣班”該加上引號！多少是根據孩子興趣來選的呢？培養孩子興趣在日常，比如我在問答中分享了很多培養數學興趣的互動遊戲等。今天談下純興趣類的。

我家目前五升六，唯一一次興趣班是四年級的時候。他從小喜歡搭積木，拼東西。偶然一次體驗了某高EV3課程，主要是結構搭建和程式設計兩部分，看得出來他是非常喜歡。上了一個學期後，我就買了教育版給他。鼓勵他自己想創意去實現，搭過腳踏車，椅子，手機支架，迴圈小球，提水車等。

對他的幫助

① 你離創造就是創意+行動。前提是你有興趣去做，才有動力去學習相關知識。從中也體會到挫折和不懈努力換來的喜悅。興趣不在於多，在於專。

② 自學能力，我覺得利用各種資源，實現目標的過程對孩子也是一種學習過程。比如後面他透過看教程兩週自學了三階魔方，現在已經玩到五階了。熟練了三階後，還在下課後教其他同學。別人的讚許，從中讓他也體驗到學習帶給他的自我價值認可，也支援他在興趣的道路上繼續前行。

以上！這不才是真正興趣班的意義嗎？為孩子開啟一扇門。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

我專職輔導一年級，常年和小學生打交道。

見過一個興趣班都不上的孩子，也見過有七八個興趣班，連午休都要擠時間去練習的孩子。不上興趣班的孩子確實有更多的自由時間，但多數情況下只能當觀眾；而興趣班多的，時間真的緊張，但總能有上臺展現的機會。

但更多的孩子，是處於有興趣班，但不多的狀態下。

聰明的家長們，早總結出“三個一”、“一天內”、“貴精不貴多”的挑選原則：

文化類，在小學階段，多指語數英；在幼兒園階段，則是珠心算、寫字/書法、英語等，直接衝著提高學習成績學的。

藝術類：琴棋書畫。多數情況是樂器、舞蹈、畫畫等，便於展現的技能。

體育類：輪滑、游泳、球類、跆拳道等等，主要是鍛鍊身體。

不管興趣班多還是少，儘量都安排在同一天，這樣就能有一天好好消磨親子時光。如果興趣班把週末都佔用了，別說孩子受不了，接送的大人也會累得夠嗆，效果也不好。

現在的家長，已經不容易被興趣班迷惑，多數會鼓勵孩子選擇一兩種深入學習，而不是到處撒網，淺嘗即止。畢竟大部分孩子都上興趣班，停留在“知道”層面，沒什麼值得驕傲的，“精通”才是目標。

作為家長，我認為對孩子的規劃起碼要做到心中有數，不是別人家的孩子幹什麼，自己的孩子就必須幹什麼。

作為輔導老師，我堅決反對把上興趣班和開心快樂對立起來，學習本身也是一種快樂呀。

我認識一個孩子，因為喜歡街舞，作業都是在上街舞課的間隙完成的。結果在五年級時街舞水平已經非常棒獲得了很多獎勵，學習也跟著上來了，還當了班長，各方面都更優秀了。別擔心孩子負擔重，最擔心的是孩子沒熱情學習，做自己喜歡的事情不會累。