是不是一下子讓孩子做的事情本身就超出了他的能力範圍，打擊了自信心，所以越到後面孩子就越不願意嘗試去做困難的事情了！可以嘗試孩子一起完成一件事情，事情困難程度要符合當前孩子發展階段能力，每次可以稍微增加點難度，但不要一個步驟邁太大，當孩子遇到困難時可以嘗試一起引導解決！這樣當孩子順利完成一個又一個的任務後，自信心也會慢慢加強了

要看多大的孩子？

到了上高中的年齡，遇上這樣的情況，那就是性格使然。

不是所有的困難都必須要克服，遇到有些困難知難而退未必不是好事。

放棄有兩種情況：一是曾經嘗試過，失敗了，知道自己不行，放棄，比如爬高，跌疼過，就知道不能爬高，這個放棄有好處，可以避免危險。一是沒有嘗試，就是不敢嘗試，直接放棄。

對於第二種情況，由於寶寶年齡尚小，家長髮現後要及時幫寶寶克服困難。

常規方法有這幾個：

一、示範。鼓勵寶寶照著自己的動作做，比如一群寶寶在一起做遊戲，自家寶寶不肯參與，那家長立馬化身為小寶寶，拉著自己寶寶一同參與遊戲，有大人在，寶寶畏懼心理一般都會消除，然後大人逐步退出角色，引導寶寶進入遊戲。

二、鍛鍊獨立意識。抗挫能力差，其實不是抗挫能力差，是獨立意識差。一些寶寶一旦離開了家人就沒了魂。作為監護人，必須做好監護，但對寶寶成長來說，家人過分的呵護溺愛反而不利於成長。前幾天陪自家小寶寶學鋼琴，那老師特嚴厲，一個寶寶彈錯一個音，戒尺敲得啪啪的，四、五歲大，嚇得不知所措，眼巴巴望著媽媽，覺得這個媽很厲害，裝著沒看見，輕描淡寫的說了句，我也要聽老師的。孩子小，許多地方需要矯正，如果從小就能在孩子心中樹立起老師的權威，這就是擺脫家人依賴的最成功一步。

三、家長多陪孩子玩一些有挑戰意味的遊戲。小寶寶成長，不存在起跑線問題，共性是都與父母一同生活。對寶Bora說，最有意義的不是吃，而是玩。有個故事，說以色列人教育小孩要相信自己，讓孩子站在桌子上，然後告訴他，往下跳，有爸媽保護，結果孩子真跳下來，父母閃到一邊，讓跌疼了的孩子從此知道，除了自己，誰也不要相信。這是比較極端的例子，但有意識培養寶寶相信自己真的很重要，抗挫能力差就是對自己沒信心。

四、貴在堅持引導。性格養成階段，最重要的是保持一貫，不能憑熱情，更不能憑一衝之興。現在主張培養良好習慣，千萬不要忽視幼兒園階段。真正的高智商天才萬里挑一，絕大多數寶寶智商都七不離八，差不了多少，這些寶寶後來學習成績分出高低，不是智商差距，就是看學習和生活習慣。