可以將生活過的很好的人一般綜合能力很強比如會玩會吃會講故事會討好人會安慰人會各種技能有各種愛好，而這些和高學歷的直接關係在哪裡呢

高學歷代表著在學習能力突出，能較快的掌握學習知識的規律，並能持之以恆。所以高學歷學習能力，認真的態度，毋庸置疑。

高學歷代表一個一定具有一定的自我管理能力，與智商沒有太大關係，絕大多數人的智商都是差不多的，後天是否能成功，關鍵在於後天的努力。

一個人如果具有很高的智商，如果後天不繼續努力學習，也會如“方仲永”一樣，最後非常平庸的普通人，這個故事就告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。

所以高學歷不能代表高能力高智商！

沒必然聯絡，但人群機率大些吧，啥高手在民間那就是鬼扯，再說你都沒高學歷，哪裡去評定你的智商呢，多半就傳銷組織了，呵呵

不完全相關吧。說個我親身經歷的事情吧。。我曾經的同事，一本大學畢業。跟他溝通的過程中我發現他經常語出驚人，以外人的眼光來看就好像他非常害怕別人認為他跟“智商沒有優勢”這幾個字不搭邊。。我跟他說起過數學，當時我記得我說我比較愛看書，因為數學很重要，所以準備找時間自學高等數學。然後他對我說：你是書呆子嗎？數學那個東西實際上沒什麼用，就是公式套公式。。然後又扯了一堆關於他父親在建築工程方面的豐功偉業，試圖說服我放棄學數學。。好吧，我沒天分，實在想不明白他父親所在的團隊設計建築時是如何不透過數學得到那麼精確的地基深度的。。這玩意真的能靠經驗麼。。他還跟我說我和同事們寫的程式碼他只是不想寫，否則一個月之內便能做到跟我們一個水平。。他說這話的時候可是零基礎啊。。行吧，是我對天才瞭解得太少了，我對天才一無所知！我多少時間都在尋思，智商欠費這幾個字向一大群人俯衝過去，大家都躲開了，怎麼就偏偏砸中他了。。

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剛剛

《盲目補習的家長們。》分析智商培養孩子 俗話說:龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。 家長要考慮孩子的智商，不要盲目的投資給孩子參加各種補習班。其結果是勞民傷財，與投資不成正比。 分析孩子的智商， 《一》、遺傳智商基因， 夫婦倆聰明，有學歷，一般情況下孩子智商不在話下。 如果孩子父母雙方的上 2 代沒有高智商的人，沒有高學歷的人。 （偏僻地區特殊環境的人另當別論》 從古至今，所有的名人家族至上而下都不是凡夫俗子。 《二》、俗話說，三歲看老 如從小學一年級到六年級成績都在70分左右，不要為孩子學歷進行糾結。應該順其自然，更不要責怪孩子首先責怪自己家族的基因不好。 更不要勞民傷財白花錢去補習。你交十萬，老師也不能打保票，你的孩子成績達每門平均數90左右分。 俗話說:行行出狀元。只要勤勞什麼環境下都能生存。白交那些補習費。不如積攢下錢給孩子買份養老保險。 《三》、遺傳的智商基因很重要，找物件更不能忽視。 夫婦雙方如果有一個智商基因高的孩子，肯定有希望，如果雙方智商都低下，孩子就沒有培養的希望。這是科學。 高智分很多種，行行出狀元。 《四》、現在很多機關單位學歷人才濟濟，但是學歷高能力卻有限，幹不了事，工資待遇卻名列前茅。 有的學歷不高，業務能力很強，業務挑重擔，卻得不到重用，工資待遇低下。 各企業機關幹部，應該年年按工作能力進行考核工資待遇。 這樣才能物盡其才

編輯

在飯館吃飯，隔壁桌有幾個人聊天，其中有一個人說到自己的兒子，在某校讀博士，明年畢業。其他人跟著附和，你家兒子從小就聰明，智商高，是讀書的料子，前途不可估量。

聽到他們的談話，我想到以前有人問自己：“學歷高的人就一定智商高？”當然，我不是專業人士，無法準確回答這個問題。不過，可以做一個簡單的探究。

“智商”是何物？

從定義上來看，智商至少涵蓋四種能力：記憶能力、邏輯思維能力、分析推理能力、語言能力。如果展開來說，還應該包括創造力、想象力、快速反應能力等等。根據社會的普遍說法，人們的智商多數在90到110之間（也有說85到115之間）。

“智商”是固定不變的嗎？

有人說智商是天生的，一輩子的事情。這種說法沒有科學依據。應該說，剛出生的孩子隨著年齡的增長，心智逐漸成熟，加上接受較好的教育，智商是有變化的。

“智商測量”有無意義？

其實，進行智商檢測只是提供一種參考。不是很必要的情況下，一般不會進行智商測量。比如：某孩子表現出語言表達能力差、感知能力弱、情緒易波動、注意力不集中等情況，醫學上會建議對孩子進行“智商檢測”，這是為了更準確的診斷。

表現正常的人“測智商”沒有意義。

“學歷”跟“智商”到底存在什麼樣的關係？

先來講聊下自己的一個同學。她高中時正好坐在我的後面，成績一直排在班級十幾名。在當時，考取本科是非常不容易的，這個班集中了全年級最優秀的學生（特重點班），按照歷年的高考情況來看，她的成績應該是“二本”水平。

果然，她考取了外省的一所“二本”院校，本科畢業後第一年考研沒有考上，在家待業半年，專心考研，第二年考取了上海某211高校研究生，研究生畢業後直接讀了本校的博士。現在在某公司上班，待遇也還不錯。

同學聚會的時候，大家都很敬佩她的“成長經歷”，但她卻說：“當年選擇讀研、讀博就是難以找到合適的工作，幾次求職失敗後，自己就沒有勇氣再去找工作了。簡單的說，讀書是為了逃避就業”。

不管是什麼樣的理由去讀書，她最終還是成就了一個“高學歷”的自己。而當年全班學習成績最好的那位，某985高校畢業後成為了一名公務員，至今仍是本科學歷。

這裡面其實說明了三層意思：

第一，學歷和智商有一定的正關係

我們不能否定智商高的人在學習上具有一定的優勢，較好的記憶力讓他們能更快、更準確地記住知識點；較強的思維能力讓他們分析問題更有效率；較強的語言能力讓他們學習語言類學科變得更加輕鬆；豐富的創造力和想象力會讓他們更加如虎添翼。

但是再高的智商，如果沒有勤奮和努力，學業上還是一塌糊塗，古有傷仲永，今有……

所以，智商是學習的基礎，而學歷高的人一定還是一個奮勉的人。

第二，不能絕對的說成績好的學生智商就一定高

剛剛說到，高智商的學生具有一定的學習優勢。優勢和成績是兩碼事，把優勢轉換為實實在在的成績，需要費一番真功夫的。舉個例子，某高中生小王很聰明，在學習上不怎麼費力，是學校的“重點培養物件”、“985高校”苗子，不過，他漸漸的有些驕傲自滿，認為自己在學生上“毫無壓力”，以至於後來成績逐漸下降，最後“二本”都沒有考取。

有的學生可能在智力上沒有很突出的表現，但一直勤勤懇懇、認認真真的在學習，絲毫沒有懈怠，考取了名校，甚至出國深造。

第三，絕大多數人的智商都很接近，取得“高學歷”主要靠後天努力

根據公開資料顯示，“智商偏低”的人佔比不足1%。絕大部分人的智商差異不大。覺得學歷比自己高智商就比自己高的人，應該換個角度去想，那些學歷高的是不是比自己更加努力？想通了這個問題，或許就不會糾結於智商的高低了。

近些年來，社會上出現了“讀書無用論”、“學歷無用論”，我無意批駁這些言論。但學歷絕對是一個人能力的證明。學歷越高，越容易得到社會的認同，這是一個不爭的事實。

所以，讀書人不要被負面論調影響，靜下心幹好自己的事情，努力去提升學歷層次，終會有很大的收穫。

答：“高學歷的人能代表高能力高智商嗎？”

2021年2月10日

要回答這個問題，得先給“高能力”“高智商”進行定義。

如果把“高能力”定義為高學歷，那麼高學歷的人就代表或等同於高能力。如果把“高智商”定義為高學歷，那麼高學歷的人就代表或等同於高智商。

如果把“高能力”定義為能做事業（而不是能做事），那麼高學歷的人雖然是能做事的人，但並不一定就是能做事業的人，那麼高學歷就並不代表高能力。如果把“高智商”定義為創造性思維能力或“自己想思維方式”，那麼越是接受應試教育時間長的人，就越是缺失創造性思維能力和“自己想思維方式”，就越是與高智商沒有什麼關係了。因為應試教育就是殺滅創造性思維和“自己想思維方式”的，也就是讓人沒有高智商的。