由於現在普遍的家庭都開始著重物質生活及精神文化教育，其中尤其著重對年幼一代的文化教育和早期藝術教育，所以很多家庭正在設法添置鋼琴，努力為年幼一代儘早接受音樂教育，以開發兒童的智力，促進其身心得以均衡發展。
就一般而言，研究發現兒童學習彈奏鋼琴，只要學習得法並持之以恆，均可獲得以下之益處：
開發及發展智力
兒童學習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發展並增進亙相協調的關係。
此外，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴音樂作品，透過長期的訓練和作品的薰陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優良心理品質、道德品質及個性特徵產生重大的影響。無數事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學後，在理解能力、接受能力、想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。應該說成，這很大程度由於孩子早期接受良好的藝術教育。
充實精神生活
音樂藝術與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂於接受的藝術。研究發現，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合於他們接受的樂器，並能大致分辨不同樂器的性質﹝悲哀的、歡樂的、雄壯的等﹞。
幼兒學習彈奏鋼琴，等於開啟一個新的天地，將孩子對音樂的興趣和學習結合起來。
擴充套件知識領域
音樂藝術是人類文化創造的偉大成果之一，也是世界現代文化的重要領域之一。
兒童學習彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學習過程中遂漸有所深入瞭解，從而使兒童的知識領域大大拓展。
總的來說:學彈鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養，還能從美好、高尚的音樂之中陶冶情操。透過彈奏的訓練，還能鍛鍊孩子克服困難的毅力及培養良好的學習習慣。由於彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想，這就發揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官的綜合作用，刺激了腦細胞的發育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子智力得到提高。因此有人說學習音樂，練習彈鋼琴能使孩子更聰明一些。
由於現在普遍的家庭都開始著重物質生活及精神文化教育，其中尤其著重對年幼一代的文化教育和早期藝術教育，所以很多家庭正在設法添置鋼琴，努力為年幼一代儘早接受音樂教育，以開發兒童的智力，促進其身心得以均衡發展。
就一般而言，研究發現兒童學習彈奏鋼琴，只要學習得法並持之以恆，均可獲得以下之益處：
開發及發展智力
兒童學習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發展並增進亙相協調的關係。
此外，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴音樂作品，透過長期的訓練和作品的薰陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優良心理品質、道德品質及個性特徵產生重大的影響。無數事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學後，在理解能力、接受能力、想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。應該說成，這很大程度由於孩子早期接受良好的藝術教育。
充實精神生活
音樂藝術與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂於接受的藝術。研究發現，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合於他們接受的樂器，並能大致分辨不同樂器的性質﹝悲哀的、歡樂的、雄壯的等﹞。
幼兒學習彈奏鋼琴，等於開啟一個新的天地，將孩子對音樂的興趣和學習結合起來。
擴充套件知識領域
音樂藝術是人類文化創造的偉大成果之一，也是世界現代文化的重要領域之一。
兒童學習彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學習過程中遂漸有所深入瞭解，從而使兒童的知識領域大大拓展。
總的來說:學彈鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養，還能從美好、高尚的音樂之中陶冶情操。透過彈奏的訓練，還能鍛鍊孩子克服困難的毅力及培養良好的學習習慣。由於彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想，這就發揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官的綜合作用，刺激了腦細胞的發育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子智力得到提高。因此有人說學習音樂，練習彈鋼琴能使孩子更聰明一些。