我認為：有的幼兒發育晚是一個原因，有必要檢視一下，是智力發育不良的影響，或者是因為其它的原因所導致的結果！

孩子四歲不會這些，我覺得在當下屬於一個普遍現象，很多上小學一年級的孩子家長還在著急，因為現在一年級對於這些的知識點也很重要，直接引起分數。

我想：遇到這種情況首先我們要讓家長重視起來，一起來與孩子面對這個問題。以下有幾點方法。

1、情景

在孩子穿衣服褲子和鞋子時就天天和他一起唱歌謠，左手在哪裡呀，變呀變呀變，變出來咯……褲子鞋子一樣。

2、激欲

觀察孩子喜歡什麼，比如我的孩子喜歡魚，我在黑板上畫了一條大魚和一條小魚，並對孩子說大鯊魚要吃小魚咯……

或者出門時候我家孩子喜歡紅綠燈，我會在過斑馬線的時候給他說左看看，右看看……

我的孩子大的高三，小的兩週歲，現在小的對於這些都有一定的認知，期待孩子們健康的成長!

四歲孩子才剛開始學習寫字，能學習就很不錯了，分不清橫豎撇捺很正常，你太著急了。這個階段的孩子，只要能夠正確拿筆，能夠在本子上塗鴉，就沒有問題。

學習是一個循序漸進的過程，大部分孩子，就是從中班（4歲）開始學習寫字的，很多孩子6歲了還寫不好呢，彆著急。

4歲孩子學習寫字，家長要陪著孩子，一起完成，要教他怎樣寫正確，不要太在意孩子寫的好壞，多鼓勵孩子。我女兒就是從四歲開始學寫字的，剛開始能寫出一個樣子就不錯了，分不清橫豎撇捺很正常的，多練習孩子就會記住。任何一種習慣和技能的養成至少需要21天，所以多一點耐心吧，孩子一定能做到。

至於說孩子智力有問題的人，自己肯定沒有帶過孩子，你不要在意他的說法。

育兒的過程中，千萬不要過分限制了孩子的能力，孩子往往比我們想想中的聰明。

關於橫豎，或者撇捺，不教孩子，他們是不會的。現在才四歲，不知道很正常啊，因為沒接觸過。

比如上下，可以透過讓寶寶幫忙拿東西來學習。讓寶寶幫忙拿書本，可以告訴寶寶說，書本在茶几上，這些在生活中經常說的，寶寶慢慢就學會了。

學會區分物體的上和下

物品準備桌子，書本，娃娃，汽車。

首先引出內容，出示預先放好的桌子及玩具，請孩子說說都是些什麼玩具？想一想這些東西都放在哪裡？媽媽和爸爸引導孩子說:“書本在桌子上，汽車在桌子下。”

反覆練習，請孩子閉上眼睛想想有哪些東西不一樣，媽媽迅速把汽車、娃娃放到桌子下，請孩子睜開眼睛觀察，引導孩子說出“汽車在桌子下，娃娃在桌子下，書本在桌子上。”此過程可反覆讓孩子練習。同時也可以鍛鍊孩子按要求把玩具放在桌子上或桌子下，並能自己說出來。

學習區分前後

準備物品，拔蘿蔔的卡片。

爸爸和媽媽出示卡片說“老爺爺種的大蘿蔔長大了，要把蘿蔔拔出來，可是拔呀拔拔不出來，老爺爺怎麼辦呢？”爸爸和媽媽邊說邊演示動作，並逐一說出老奶奶在老爺爺的後面，小姑娘在老奶奶後面，小貓在小狗的後面……”同時要求寶寶跟著自己一起說。

還可以對寶寶進行提問“寶寶看看誰在小貓的前面，小姑娘的前面是誰？”反覆進行練習。

還有有星期一到星期天，早上或晚上，昨天、今天、明天這些都可以教寶寶了學習了。