教齡是指教師從事教學工作的連續累計時間，以年為單位計算。相對還有工人的工齡等。教齡有什麼作用，可能有這些吧：

1、教齡決定了你的工資。

中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。教齡每五年劃一個檔次，各種津貼，都和教齡掛鉤。簡單說，教齡越長，津貼越多，工資越高。

2、教齡和你的職稱有關。

在評職稱時，教齡也是一個很重要的專案，它能給你加分。有些地區，評職稱是需要論資排輩的，那麼教齡越長，在評職稱時就有優先權；而有些地區，即使不需要論資排輩，在評職稱算分時，教齡也是有加分的。而現在，只要教齡年滿30年的農村教師，是可以直接晉級高階的。而職稱，也和工資掛鉤，所以教齡還是決定了你的錢包裡能進多少錢。

3、教齡也和你的教學經驗有關。

教齡越長，教學經驗越豐富。雖然不是每個教齡很長的老師都能做到教書很厲害，但較長的教齡，確實能夠讓一個教師獲得更多的教學經驗，所謂“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑”嗎？在講臺上摸爬滾打的時間長了，很多事情就有了經驗，也就應對自如了。一個剛出道的新教師，和一個在教育界做了二十年的老前輩，他們的教學經驗的差別是可想而知的。而對於家長來說，他們更希望教他們的是一個教齡稍微長一點的老師，就像你去看病，不希望遇到一個實習醫生一樣，人之常情。但學生往往喜歡年輕教師。

這個看你在公辦學校還是私立學校，還有因人而異。

如果你是一位從年青時就工作認真，不斷進取的教師，那麼教齡越大就說明你的價值越高，經驗越豐富，個人收入也就更高。

如果你在農村公辦學校教齡超過30年（女教師25年以上）意味著你將有機會直接評聘副高（我們當地河南是這樣）。那麼也就意味著你的工資將增加1000左右。另外，新開始的教齡津貼每年10元也兌現了，教齡越高，教齡津貼就越高。

如果你在私立學校，教齡越長，說明你的工作受到領導認可，教學經驗豐富，學校器重你，工資收入也會更高。想讓你一直在學校幹下去私立學校沒有能力很難立足。

我是小老師的閒言碎語，我來回答這個問題。

教齡，顧名思義就是一位教師從事教育教學工作的年限。對於教師來說，教齡的作用非常大，教齡代表著教師的精神內涵和從業經歷。

比如，凡是教齡20年至29年和從教30年以上的教師都由不同層次的部門頒發了榮譽證書。

20至29年的是由省人社廳和省教育廳頒發的，30年以上的是由國家人力資源和社會保障部和教育部頒發的。

這說明，各級都非常重視教育，鼓勵教師積極從教，長期從教。這是一種精神層面的獎勵，也許比物質層面的獎勵更有意義。

我的一位小學教過我的老師，教齡40年了，教了一屆又一屆的學生，可謂是桃李滿天下了。村子裡的人都說，那可是一位好老師。有的祖孫三代都是他的學生，真成了祖師爺了。他在精神上是多麼富有啊。

教齡長的教師無論在管理還是在教學方面經驗都很豐富。他們有著豐富的班級管理經驗，有著豐富的教學經驗。無論多麼混亂的班級，經過他們的調理後，班風正，學風濃，班級成績遙遙領先。經驗是多麼重要。

教齡越長教齡津貼就越高。

教齡越長薪級工資就越高。

教齡越長評聘職稱也具有優勢。因為教齡賦分比較高。

教齡越長的一般職稱越高。職稱高低直接決定了工資的多少。

教齡越長退休時退休金也拿的越多。

凡是持有市教育局發的30年榮譽證書的教師，在退休時能拿到90%的工資，低於30年教齡的就拿不到90%。

有些地方對於教齡30年以上或者20年以上的，並且任職年限達到要求的，在晉升職稱上是給予傾斜的。這對於盼晉職稱望眼欲穿的老師來說是多麼高興啊。

因此，教齡對於教師來說，作用是非常大的。是教師榮譽的象徵，是收入的指向標，是教師資歷的標誌，是教師的驕傲，是讓人刮目相看最耀眼的因素。

網友：工作一輩子不如一張“紙”！教齡真的這麼“便宜”嗎？！

在談到教齡的作用時，有很多很多的網友都不無感慨。其中一位講：工作一輩子，不如別人的一張“紙（職）”！其中的心情不難理解。

什麼意思呢？意思就是說，老老實實、辛辛苦苦地工作了一輩子的你不會跑跑動動，結果，別人年紀輕輕因為善於經營，擅長跑動，得到了一個又一個的晉級“硬體”，順利拿到了那麼一張紙（職務證書），從此，工資穩穩妥妥地超過了你這個穩穩當當的教齡特別長的老教師。你看看吧，你這個老教師的教齡的作用有用嗎？

聽他這麼一說，我似乎茅塞頓開了。像這樣的事情多還是少呢？我沒有辦法統計，但是，我看到一則訊息：有人反映，某地某鄉鎮某年晉級副高階職務的9個教師之中，有8個年紀輕輕，並且，基本上都或多或少的與某些領導有著千絲萬縷的聯絡。這個怎麼解釋？是巧合還是他們都有很高的能力水平？他們自己不說的話，或許局外人無論怎麼樣，也只能猜測罷了。可是，我還是覺得沒辦法理解。

事實上，除了河南省已經於2019年7月1日實行了的一年10元的教齡津貼和教育部在教師節之前有調整關教齡津貼的講話之外，目前，很多很多的地方依然還是在執行著幾十年不變的10元封頂的教齡津貼——這或許就是依然沒有能夠體現教齡的作用做法。——教齡的作用到底在哪裡？我目前好像也沒有辦法具體地說清楚。

教齡是不是真的像網友所說的那樣“便宜”、還不如一張“紙”呢？

我想這個問題應該還是交給廣大的網友來看看吧！

教齡的最大作用時刻都在提醒你，在教育這個行業已經奮鬥很多年了。除此之外，作用真的很小。

有人說教齡可以加工資，但真的很少。

根據中共中央、國務院2017年下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文規定。

教齡津貼標準:教齡滿5年不滿10年的，每月3元;滿10年不滿15年的，每月5元;滿15年不滿20年的，每月7元;滿20年以上的，每月10元。

這個標準很高嗎？

我工作26年，每月發教齡工資260元，很多嗎？

當然，對於農村教師，教齡滿30年的還會發榮譽證書。

這個證書是有國家人力資源部、教育部和國務院共同頒發的，級別很高。算是對農村教師工作的一個肯定吧。

對於大多數普通教師來講，教齡只是提醒你，你已經是個老教師了。

你可能職稱還沒評上，儘管你已經很老了；

你可能體力精力不如以前，但是你依然得上課；

你距離退休不遠了，因為你真的幹不動了。

目前教齡的作用確實不大，希望有一天，教齡能發揮它應有的作用。

第一：教齡工資再高點，每月50元吧。

第二：教齡長的直接晉升職稱吧，比如年滿20年或者25年直接晉升高一級職稱。

第三：不再擔任班主任工作吧，畢竟年齡大了。

老師們工作一輩子了，為教育奉獻了全部青春，老了，幹不動了，適當給他們點實惠或者榮譽也不過分吧。

鼓勵終身從教，發揮教齡最大的作用刻不容緩。期待這一天快點到來吧！

建議大家可以探討一下，周邊教齡長的老教師，為什麼職稱相差那麼大？也許有人會說，自身不夠努力所致。或者缺這塊，少那點。人們不禁要問：該教師合不合格？可能有人會說，職稱需要優秀。難道同樣崗位任教，還有優秀崗位與一般崗位之分？不否認人與人之間有能力高低差異。成績突出應予表彰獎勵。教齡是從事教育教學崗位工作的年限，代表老教師的兢業工作業績。任何其它評價都無法替代。

教齡的最大作用是一年能晉升一個薪級，如果在有的學校裡面教師職稱評定方案的時候，教齡的賦分比重比較高的話，有可能幫助你進行高一級職稱。

其實對於老師來講，從剛開始參加工作，20來歲的毛頭小夥子到了60來歲退休的時候，想一想一年拍一張照片的話，其實也就30來張照片，看起來真的是很快。

如果一張照片是自己一個年齡的話，教學上的年齡，是不是有一種滄桑的感覺呢？

更滄桑的感覺不僅僅是這一個問題，而是自己的年齡大了，工資卻沒有漲上去，自己想買的東西沒錢去買，這才是最可怕的。

當然對於老師的教學年齡來講，還有一個好處就是隨著時間的發展，自己的業務，有可能會越來越好看待人生百態，有可能越來越成熟，用教育的視角去看待社會，總會收穫許多的知識。

有一點要注意，無論自己做教育多長時間都要用心，都要努力，否則的話恐怕很難出成績。

我是一名初中英語老師，已有十年教齡，根據我的所見所思，回答您這個問題，教齡的好處主要有以下倆個方面：

比如我的一個同事在武漢楓葉國際學校交了三年的小學英語，這所學校是武漢非常有名氣的一所私立學校，專門輸送出華人才。

三年之後，同事覺得在那裡工作實在是太累了，完全沒有和個人自由，談戀愛的時間都沒有。

我的一個高中同學是華中師範大學畢業的研究生， 現在在武漢一所知名的高教書。

他說剛剛進入這所高中的時候，領導們都覺得他是名校畢業的，對他非常寄予厚望，結果第一年他所在的班班級全校倒數第一。

同學當然覺得非常的丟臉， 在學校學在圖的理論知識，也抵不過教學豐富的老老師，於是他在接下來的幾年，虛心的向本校的有秀骨幹教師學習。

八年過去了，同學在不斷的學習和反思中，現在也是學校的中流砥柱。

朋友坦言：想成為一名優秀的教師，一定要在一線摸爬滾打，並不斷的學習。

總而言之， 有效的教齡對於老師們直接漲工資的作用甚微，兒子對個人能力的提升和整個職業發展規劃是最核心，最關鍵的，我這裡說的絕對不是那些在學校不思進取的老師。

教齡最大的作用當然不是為了區區的10元教齡i津貼，最大的價值在於教書育人的經驗豐富，猶如醫生看的病人多了，接觸的病歷多了，對症下藥的治癒功效就髙了。教師和醫生都是越老越值錢的行當，不是靠吃青春飯的職業。

剛畢業走上講臺，課的重難點可能把握不準，課堂教學步驟混亂，課堂機智無法自如。育人方面可能血氣方剛，對調皮學生簡單粗暴，存在體罰現象，溫柔不足，嚴厲有餘。大概五年一個臺階，一個臺階就是傳道授業解惑的提升。

若當了班主任或有教學實績，教齡在單位也是硬通貨之一，年輕教師請教尊重你，學校領導客氣關心你，學生家長也放心把孩子交給你。

目前來說，教齡真的沒有特別的作用，一是說明你的教師生涯越來越長，教學經驗越來越豐富，另外一個方面預示著你離退休的時候越來越近了。

當然，現在國家正在制定政策，將根據教齡發放教齡補貼，相信在不久的將來，教齡不僅僅是時間的標誌，一定可以讓我們全體教師享受其中的待遇。

教齡最大的作用就是證明你天天老了，越來越多的年輕老師見了你變得客氣了，越來越接近發30年榮譽證書的日子了，別的還想不出有啥作用。