生理方面的原因。有的是因為母親在懷孕期間經常生病，又沒注意到吃的藥、打的針對胎兒發育的影響，尤其是對神經系統正常發育的影響，可能使孩子具有一種先天性神經質的毛病。這樣的孩子特別脆弱、敏感、易激怒、愛哭，而且長大一些以後更不易糾正。有的是因為母親懷孕期間妊娠反應得厲害，吃不下去東西，造成孩子先天營養不良。這樣的孩子由於身體素質不好，多病，經常為病痛所折磨，加上年幼無知，不會敘述病情，只有以哭、鬧、喊、叫來發洩心中的不快。還有心理方面的原因，嬰兒近週歲以後，逐漸意識到自己的需求得不到滿足時，以啼哭、跺腳、打滾求得解決。父母為了求得安靜，對孩子百依百順。經過多次反覆，孩子就習慣於用哭、鬧等方式來恫嚇父母，以達到自己的目的。 由此可見，孩子愛發脾氣有其產生和發展的原因和過程。查明瞭原因，就要對症下藥。如若是生理方面的原因，就要採取一些心理治療的方法。從家庭教育的角度來說，父母需要注意以下幾點。
1．不要逗惹孩子發脾氣 有的父母看到孩子的一些需求不大合理，當孩子哭鬧時就與孩子“叫勁”，甚至粗暴地對孩子大喊：“你哭吧，我就是不答應！你哭，哭死活該！”這樣一來，碰到神經質、心眼發死的孩子，他就會來個不碰南牆不回頭，越哭越厲害，結果哭得精疲力盡，有的還因此鬧上一場病。這樣做會使孩子的脾氣越來越怪，有的甚至和父母感情上發生衝突，造成心理上的創傷，這樣的孩子還容易走上邪路。所以，當孩子發脾氣的時候，不要逗惹，而應當勸導。不合理的要求不應滿足他，但要耐心地說清道理。如果是合理的要求，一時不能滿足，父母應該許下諾言，並切實履行，使孩子信賴父母，知道父母說話是算數的。
2．把孩子愛發脾氣的特點給予恰當的比喻，使之戲劇化，促使孩子自覺不自覺地抑制自己。 例如，有個孩子，當他哭鬧不止的時候，大家總愛對他說：“噢，原來‘哭蟲’又飛到XX身上來了，別哭了、咱們把‘哭蟲’趕走就不哭了。”他似懂非懂地停了一會兒，這時就誇獎他兩句：“××真聽話，‘哭蟲’飛跑啦！”他也笑了。以後當聽到別的孩子在哭鬧時，他還會跑來告訴說：“阿姨，‘哭蟲’飛到××身上去了，咱們去幫他趕跑吧。”逗得大家都笑了。這裡有一種喜好與厭惡的情緒在起作用。把孩子的哭鬧情緒與厭惡情緒聯絡起來，由於他厭惡‘哭蟲’，所以也就終止哭鬧了。
3．父母要以身作則，互敬互愛 在一個家庭裡，要形成一種團結和諧的氣氛。在日常生活中，如果父母經常吵架，生活很不和諧，孩子往往愛發脾氣，甚至愛打架鬥毆。相反，生活在團結和睦的家庭環境中的孩子，對人態度也往往是親切熱情和團結友愛的。不難想見，讓孩子生活在這樣的氣氛中，不去激發孩子的憤怒情緒，孩子當然也就不愛發脾氣了。對待愛發脾氣的孩子，方法是多種多樣的。 總的來說，就是要注意兒童的心理衛生，培養兒童情緒的積極性，防止產生或幫助克服消極情緒；要給孩子創造一個親切、和諧而又穩定的家庭氣氛，使其避免苦惱、激怒和動盪不安的環境，以有利於孩子的身心的健康成長。對孩子的嬌慣或嚴懲，都會使孩子產生或發展愛發脾氣的不良行為。因此，都是不可取的。
生理方面的原因。有的是因為母親在懷孕期間經常生病，又沒注意到吃的藥、打的針對胎兒發育的影響，尤其是對神經系統正常發育的影響，可能使孩子具有一種先天性神經質的毛病。這樣的孩子特別脆弱、敏感、易激怒、愛哭，而且長大一些以後更不易糾正。有的是因為母親懷孕期間妊娠反應得厲害，吃不下去東西，造成孩子先天營養不良。這樣的孩子由於身體素質不好，多病，經常為病痛所折磨，加上年幼無知，不會敘述病情，只有以哭、鬧、喊、叫來發洩心中的不快。還有心理方面的原因，嬰兒近週歲以後，逐漸意識到自己的需求得不到滿足時，以啼哭、跺腳、打滾求得解決。父母為了求得安靜，對孩子百依百順。經過多次反覆，孩子就習慣於用哭、鬧等方式來恫嚇父母，以達到自己的目的。 由此可見，孩子愛發脾氣有其產生和發展的原因和過程。查明瞭原因，就要對症下藥。如若是生理方面的原因，就要採取一些心理治療的方法。從家庭教育的角度來說，父母需要注意以下幾點。
1．不要逗惹孩子發脾氣 有的父母看到孩子的一些需求不大合理，當孩子哭鬧時就與孩子“叫勁”，甚至粗暴地對孩子大喊：“你哭吧，我就是不答應！你哭，哭死活該！”這樣一來，碰到神經質、心眼發死的孩子，他就會來個不碰南牆不回頭，越哭越厲害，結果哭得精疲力盡，有的還因此鬧上一場病。這樣做會使孩子的脾氣越來越怪，有的甚至和父母感情上發生衝突，造成心理上的創傷，這樣的孩子還容易走上邪路。所以，當孩子發脾氣的時候，不要逗惹，而應當勸導。不合理的要求不應滿足他，但要耐心地說清道理。如果是合理的要求，一時不能滿足，父母應該許下諾言，並切實履行，使孩子信賴父母，知道父母說話是算數的。
2．把孩子愛發脾氣的特點給予恰當的比喻，使之戲劇化，促使孩子自覺不自覺地抑制自己。 例如，有個孩子，當他哭鬧不止的時候，大家總愛對他說：“噢，原來‘哭蟲’又飛到XX身上來了，別哭了、咱們把‘哭蟲’趕走就不哭了。”他似懂非懂地停了一會兒，這時就誇獎他兩句：“××真聽話，‘哭蟲’飛跑啦！”他也笑了。以後當聽到別的孩子在哭鬧時，他還會跑來告訴說：“阿姨，‘哭蟲’飛到××身上去了，咱們去幫他趕跑吧。”逗得大家都笑了。這裡有一種喜好與厭惡的情緒在起作用。把孩子的哭鬧情緒與厭惡情緒聯絡起來，由於他厭惡‘哭蟲’，所以也就終止哭鬧了。
3．父母要以身作則，互敬互愛 在一個家庭裡，要形成一種團結和諧的氣氛。在日常生活中，如果父母經常吵架，生活很不和諧，孩子往往愛發脾氣，甚至愛打架鬥毆。相反，生活在團結和睦的家庭環境中的孩子，對人態度也往往是親切熱情和團結友愛的。不難想見，讓孩子生活在這樣的氣氛中，不去激發孩子的憤怒情緒，孩子當然也就不愛發脾氣了。對待愛發脾氣的孩子，方法是多種多樣的。 總的來說，就是要注意兒童的心理衛生，培養兒童情緒的積極性，防止產生或幫助克服消極情緒；要給孩子創造一個親切、和諧而又穩定的家庭氣氛，使其避免苦惱、激怒和動盪不安的環境，以有利於孩子的身心的健康成長。對孩子的嬌慣或嚴懲，都會使孩子產生或發展愛發脾氣的不良行為。因此，都是不可取的。