看看自己身邊吃穿用住以及醫療方法幾乎所有的東西無一不是現代科學研究的成果，那些原始的東西早已被人們淘汰退出了現代生活（除了政府強制保留的，比如中醫藥），作為文化遺產進了博物館。沒有科學人類就擺託不了原始矇昧的生活方式。沒有科學人類的生產活動永遠停留在知其然而不知其所以然的狀態。物理化學數學天文地理地質礦物動植物等等基礎科學的大發展使得人類發明了越來越多的提高生活質量的產品，基礎醫學科學的研究極大提高了人類的健康水平。但是科學的發展也使得殺人武器越來越高效。科學的發展也破壞了很多人類賴以生存的生態環境，人類還得用科學的方法保護環境。科學研究是一柄雙刃劍，從一開始就是人為了滿足好奇心和私慾所產生出來的，進而被人所利用來改善生活和發明掠奪手段。科學原本就是一種研究自然界的方法，但是有人利用這種方法造福人類，有人用這種方法有意無意的給人類帶來災難。

科學是人腦對自然、社會規律性的正確認識，從這一定義出發我們就能得出結論：科學是人類改造自然征服自然的銳利武器。是提高工作效率使人類獲得更多幸福感的工具。但是科學知識的獲取是來之不易的，是前人多少代多少年經過不懈努力獲得的正確認知。科學會隨著時間的推移和社會文明程度的提高而逐漸發展，並且再努力為人類服務。任何事情都有兩面性，科學在為人類服務的同時，也會被一些反人類的不法之徒利用，從而給人類造成嚴重的傷害和災難。這也是科學的不利影響和人類需要反思的。

簡單的回答是：科學本身就是一種工具，你懂的多了，你要做一件事就越方便，比如你走路也能到達的地方，但是你用了車就更容易到達，而科學有什麼用取決於使用它的人。

科學，或者它的知識和實踐幫助我們更好地理解我們周圍的一切。從中子星這樣的恆星到夸克這樣的量子粒子。

它被劃分成許多領域（生物、化學、物理等等），成為我們生活中不可分割的一部分。

簡而言之，科學幫助我們進化。因為科學，我們的生活已經變成了我們的祖先從未想象過的東西。它也讓我們意識到很多事情。

它讓我們意識到，與巨大的可觀測宇宙相比，我們是多麼渺小。

它讓我們在微生物的尺度上認識到大自然的神奇。

人類如何適應最惡劣的環境。

我們的身體設計得多麼完美。

它使我們意識到，我們是多麼幸運地生活在這個巨大的岩石稱為地球。

我們今天能站在這裡，是因為人類最偉大的思想家們以科學的名義花費了無數的時間。我們應該永遠感激他們的辛勤工作和成就。

科學使水稻產量增加，生產出更多牛奶的奶牛(還有抗體)，給我們帶來了智慧手機、汽車、基因編輯技術、核磁共振成像儀、電腦、藥物等。

這個問題我說兩句大家參考。

科學有什麼用，這個問題曾經被無數人追問和探索了無數遍，到現在，一般公認的，科學的功能和作用主要包括下面三個方面：

第一，科學可以解放人的思想。

在科學、特別是現代科學沒有崛起之前，人們的思想是被許多東西禁錮著的。比如說是被極端的宗教信仰禁錮著的。科學的崛起帶來了新的方法論，帶來了新的思想領域，並且最終打破了許多舊有的桎梏，創造了無數新的思想和觀念，為人類帶來了許多許多古人無法想象的思想財富。

科學解放人的思想，這被稱為“科學的第一功用”，科學的第一個用處（第一功能和第一作用）就是解放了人類的思想，並且因為思想的解放，延伸出來無以計數的、嶄新的思想領域，讓人類的精神財富極大的豐裕起來。

中國長期處在農耕文明中的馬爾薩斯人口陷阱裡，長期面對著“一菜一飯來之不易，半絲半縷物力維艱”的困難局面，故而特別注重物質財富。特別是歷史上普通大眾生活艱辛，常常食不果腹衣不遮體，更缺少對精神財富的重視。我們今天整個社會都能重視精神財富，（不像以前那樣只有王侯將相才子佳人才有精神追求，而是）普通老百姓也重視精神需要，這其實是最近幾十年以來的事情。以前吃飽肚子最重要！所以，在歷史上，華人習慣性的把解放思想，創造精神財富的科學視為奇技淫巧旁門左道而嗤之以鼻不屑一顧。但在今天，都二十一世紀了，中國已經融入世界，已經是世界第二大經濟體了，我們應該牢記科學的這個第一功用，應該重視科學解放思想，創造精神財富的巨大作用了。

第二個用處就是指導實踐了。

科學指導實踐，這是一個很複雜的過程和很龐雜的體系。篇幅有限 我們就以科學指導工具的創新和進步這方面為例子，來說明科學的這個用處吧。

人類是“工具動物”，有句話說，“人和動物最大的區別就是人會使用工具”。其實，工具分為兩大類，一類是所謂的簡單工具，一類是所謂的複合工具（複雜工具），簡單工具的特點之一就是沒有科學的指導，靠著一遍一遍的在實踐中試錯，也能逐步得以改進。比如說一把大刀在一定程度上就是一個不需要多少科學理論的簡單工具。而複雜工具的特點是因為組成部分多，特性繁雜，或者過於抽象，故而無法靠所謂的“窮舉法”和試錯法來改進，甚至無法在沒有理論指導的情況下出現。比如說噴氣式發動機，比如說登月飛船，比如說戰斧導彈。等等等等。

科學的重要用處，就是指導複合工具的發明和發展。沒有必要的科學基礎，靠著“瞎琢磨”，靠著窮舉試錯，那是一百萬年也造不出兩彈一星的。而有了科學（理論）的指導，製造兩彈一星也就完全可能了。

當然了，科學本身還是一套方法論，靠著這套方法論，就是最簡單的工具，也可以得到很大的改善。比如說一把刀設計的耿符合人體工程學，從而得以改進。

科學的第三個用處，就是所謂的“科學本身就是無比珍貴的精神財富”了。

這個也值得詳細論述。科學作為一種世界觀，作為一種方法論，作為一種“智慧”和“哲學”，本身就是一套珍貴無比的精神財富。科學作為精神財富，對樹立和培養現代文明之下的世界觀、人生觀、價值觀有著巨大的作用。另外科學這種精神財富，作為一種方法論和世界觀，作為一種素養，作為一種技能，對一個人能在今天這個科技無所不在的社會里更好的生活，也有著巨大的實際作用。

舉一個很簡單的例子。比如說，你一定用過“電”吧？！電這種東西看不見摸不著（或者摸不得），但你的日常生活中卻離不開電。如果你有相關的科學知識，很顯然能幫助你更好的和電打交道，比如說幫助你方便用電和安全用電等等。

可以說，從“標準教科書”式的標準答案上講，回答“科學有什麼用？”這個問題，主要就是上面這三個方面的內容了。其實，這三個方面的答案，每一個都值得/都應該好好展開了詳細論述和討論。但限於篇幅，我們在這裡就說這麼多吧。如果你對相關問題和內容感興趣，歡迎關注我，或者留言評論，我們可以繼續討論，繼續更深入的交流。

科學對認識自然、認識人類社會、改造自然、改進社會、改善人生社會生存有巨大的作用，為什麼？首先，科學是一種正確認識客觀世界的理論，我們只有正確地認識客觀世界，在自然規律的指導下才能使人類社會得到進步；不然，我們看著鳥兒長著翅膀會飛，認為我們如果插上翅膀也會飛，可想而知，這是一種非常危險的想法，但是我們雖然不能用翅膀飛，但是我們會發現透過在科學的指導寫製造出工具，利用這種工具我們也能飛上天空；所以就有我們人類現在的各種飛機、火箭、太空飛船等等。如果我們沒有正確認識客觀自然，沒有發現自然界存在的科學規律，我們無法利用這種知識來達到我們的目的。科學在認識自然的同時，利用自然規律來改造自然，這是一種突破。

所以，人類要想進步就要依靠科學，人類要不斷髮展也要靠科學，如果去考慮宗教，每天去祈求神明的幫助，那是痴心妄想；但是人比較複雜，可以很理智，也可以很感性，所以我們需要精神上的寄託，需要信仰，這是作為肉體高階生命的侷限性，我們需要分散注意力，才能得到一定的休息，休息好再前進。

科學對人類作用巨大，也是把雙刃劍，用好就好，用不好那是自我毀滅。

什麼是科學？科學是分科而學。

人類把積累的實踐知識，總結整理上升為理論。為了更好地學習研究和應用，取採分類，分科而學，成為科學。

數學，物理，化學，生物學，醫學，天文地理等都是科學。與人們生活息息相關，有了科學，才能更好地指導實踐。人類才能進步，向高階文明邁進。

火和電的認識與應用是人類最偉大的發明是科學實用的最大發揮。從鑽木取火到壓電陶瓷電子打火機，從伏打電池到鋰離子電池，從礦石收音機到智慧手機。說明了科學豐富多彩的應用。

與科學相反的是偽科學，永動機是偽科學，水變油是偽科學。相對論是偽科學，電子躍遷是偽科學，光子是偽科學。

如果把相對論，量子力學寫入教科書，當作科學，分科而學是人類的悲哀。

“科學”有什麼用？“科學”是沒有用的。

一件事我們想把它搞清楚，它從何而產生丶又因何而變化丶與何事有關聯丶又因何事而消失。

比如，天為啥要“黑”？太陽是咋從東方升起的？為啥要落山？遠古的大神“夸父”也不知道，所以“追著太陽跑”（神話傳說“夸父追日”），可惜他累死丶渴死也沒得到答案。

人們觀察“樹”，看樹從一棵幼苗慢慢成長為參天大樹，觀察草的“一年一枯榮”丶觀察“風和雲”丶觀察“雷雨和閃電”等等等等，從而形成了“知識”，當“知識”越來越多。人們又發現，有些知識具有共通性和普遍性，於是對“知識”進行分類。這就有了“陰陽”觀丶有了“金木水火土”的五行觀（中國）；而西方則形成“植物類”丶“礦物類”丶“動物類”；而後又有了“哲學”及各類“自然科學”即“數學”、“物理學”丶“化學”、“生物學”等等。觀察人和人類社會的歷史演變和人的活動變化又形成“社會學”丶“政治學”丶“倫理學”丶“文學”等等“社會科學類”知識體系。

以上這些，人類在社會生產實踐中探索丶發現丶觀察丶整理丶歸納所總結形成的各類“知識體系”，以上各類知識我們給它取個名字，有的叫“神學”，有的叫“玄學”；現代的叫“科學”，這就是“科學知識”，簡稱“科學”。

當我們字習這些知識時，當然也“分科而學”。雖然我們“分科而學”，但這些各類“科學”卻是相互關聯丶相互聯絡的，而不是互不相干丶相互割裂的。只是反應了物質的不同方面或屬性。

比如“水”，它有“量”之多少，這就是“數”（數學）；低溫到零度下而結冰丶高溫到90度以上而化為“汽”丶無色丶無味，這就是其“物理性”（物理學）；“水”透過“電離”分解為“氫氣”和“氧氣”這是“化學性”（化學）。提問者看看，一個物質是不是與“數學丶物理丶化學”都關聯？

學習這些知識是不是有用呢？或者說學習“科學”有沒有用呢？它不能供你吃丶供你穿丶助你行？不能，所以一點沒用。

學習它沒用麼？那不知名的樹上有果子，能吃否？吃了再說，它可能很好吃丶很甜；也可能不好吃丶很苦；也可能吃了肚疼而死亡。人類其實就是這樣歷經數十萬年，這樣濛濛朧朧中試吃丶探索丶經驗結累形成了“實踐經驗”，而後又形成“書本知識”。

早期的人類，對客觀存在的事物及其變化完全不瞭解，形成了“神”，既而產生“神學”和“神理論”；當人類發展一定階段後，對客觀自然世界有了些許瞭解，這就有了“陰陽五行”的“玄理論”，這是人類“認知”發展的第二價段；

人類認知發展的第三階段，及現在的“科學認識”階段。這也階段人類對“客觀物質世界”的認識，遠比“神學”丶“玄學”階段的知識充實丶豐富的多的多，是前兩個價段都沒法比的。

人類的發展，一直是在知識積累和技術進步基礎上推動的。人類在生存丶發展實踐中從自然中獲得某些事物的啟發而發明創造出“技術”。如“魯班”從齒形草葉割破手指而感悟發明創造出“木工鋸子”，從而可以“修房造屋”改變了“居洞穴”丶“息樹梢”。這些感悟丶認知和經驗積累又形成“知識”讓其它人學習丶摸仿丶仿製丶繼承，這就形成“傳統”。

其它人或後輩在學習丶繼承丶摸仿前人的基礎上，又有新探索和發現丶認識丶感悟和啟發，又發明創造出新的“技術手段”。這些新發現丶新認知丶新技術手段又形成新的“知識積累”和“新的技術”手段，進而形成新的“文化生活方式”。人類在這種一邊生存發展丶一邊探索發現丶創新這種躍進中，不可避免要淘汰一些舊的丶落後的技術手段和舊文化方式，這是必然的。這就像“火”的發現和利用，使人類脫離了“如毛飲血”的野生動物時代，從此由“生食改變為熟食”，而且“熟食”的方法由最初的“燒烤”發展為“煎丶炒丶噸丶蒸丶著”等等方法越來越多，作料丶工藝程式也越來越複雜。關於烹飪烹調的“知識體系”也越來越豐富和多彩，莫說西餐了，光中餐就形成了幾大風格丶工藝等都不同菜系。

再說回來，神學階段丶玄學階段，人類都是“摸著石頭過河”。只有在“科學知識”階段，人類才真正在“科學知識”指導下去探索自然丶發現自然丶進而去有意識地丶自覺地丶有利地去改造自然。

在技術創新和發明創造，也由無意識的丶自然的啟發，到走進實驗實主觀創造一些條件去探索或發現“自然”的秘密。比如“化學研究”，就是用不同物質，在給與一定條件下去觀察和發現其變化。這種有意識丶主觀性丶自覺性的探索、發現和創造，沒有充實的丶豐富的科學理論知識作基礎和指導，是不可能進行的。

人類進入工業時代，科技時代，正是“科學”知識發展的必然結果。所以，科學當然是有用的。

當然，你也可以不學習“科學”和它說拜拜。繼續你的“神學觀”受順丶適應自然，相信你的“緣”；或“跟著走”隨大流；也可以在“陰陽五行”觀中繼續“摸著石頭過河”，或別人修好了路你搭個“便車”就可以了。

科學是什麼？科學就是社會上所有人民一切智慧的總和用來改變世界，創造世界，把舊世界變成了新世界，把舊制度變為新制度，從無知到有知，從愚昧到聰明，從野蠻到文明，從落後到先進：人民從低階的社會生活到高階的社會生活，從累死累活的勞動下也不能發財致富的，若用科學發明先進的機器做勞動，就會一人頂得幾十人，甚至是頂得幾百人的勞動工作效率……因此科學對世界的人類有好作用的事就會多得數不勝數的了！