學生要有求學的意願！只想到學校免費混吃、混喝、混睡、混住、混玩，能學好？能教好嗎？免費、寄宿制的學生及家人有很多是這種心態。山區的、農村的本來就條件差、基礎差，不能與城裡學生競爭，就出瞭如此心態。

首先，沒有哪個老師不希望自己考第一，那麼為了能考第一，老師在平時的教育教學過程中，尤其是在複習階段肯定會分析如何提高成績，如何應對考試等技巧，所以，正常情況下，老師都會盡力的，老師都希望青出於藍而青於藍，長江後浪推前浪。

其次，學習成績的提高單單依靠老師講是不行的，老師的講與學生的學和練是相輔相成的，這就像教練跟運動員講技巧，但是運動員不去練，那有什麼用呢？理論只有在實踐中才能得到檢驗，才能得到豐富。

最後，有沒有按照老師的要求去做，這會直接影響到成績能否提升。現在有很多學生成績落後，就是沒有 按照老師的要求去做，久而久之，成績慢慢落後，最後可能一蹶不振。畢竟萬丈高樓平地起，九層之臺起於壘土啊！

好吧，看到這個問題，身為老師的我要為所有的老師說句公道話：這個真的不怨我！

如果學生成績提不高你就要找老師的問題，那你的孩子要是胖，是不是要埋怨體育老師沒讓運動啊，要是孩子畫的畫不好，估計又要找美術老師的毛病了，這樣下去，老師沒一個好人了，都是壞人了。

學生成績總是提不高應該是這幾方面的原因：

很多基礎知識掌握不好的學生後期學習起來比較吃力，因為學習有一定的連續性。

好的學習方式可以事半功倍，不少平時看起來很努力的學生，學習成績就是上不去，很大一部分原因就是學習方法的不正確。

如果興趣不在學習上，心思在別的地方，這樣的孩子不可能學習好的，就是老師坐在旁邊也起不到作用的。

看到孩子成績不好，總是批評，不會鼓勵和引導，希望透過批評來刺激孩子學習的動力，不可否認這樣做很少會起到激勵孩子學習勁頭的作用。

一般人都認為老師喜歡好學生，成績好的孩子更能得到老師的關心，其實不是這樣的，老師講課的時候是每個孩子都可以聽到的，至於你吸收多少就要看學生的注意力了，只不過是成績好的學生學習方面不用老師怎麼操心，其實老師在成績差的學生身上付出的經歷更多。

所以說，不要學生有點事情就找老師的問題，學生是老師的，但更是家長的，老師只能教孩子幾年，但家長是要陪伴很久的。