六一是屬於孩子們的節日，如果孩子有上臺表演的慾望，就讓他們上吧，畢竟不是什麼正式的比賽場合。

我們不妨嘗試接受不完美的事實，讓孩子在屬於自己的節日裡，盡情歡笑、玩耍。

如果可以，請給予他們更多的鼓勵和支援，不要因為他們動作的不完美而否定他們的努力。

這也讓我想起了去年女兒舞蹈班的彙報演出。當時有一個少兒架子鼓的節目，其中一個孩子全程都背對著觀眾，拿著鼓棒左敲敲、右晃晃，就是不轉過頭來表演。但音樂一結束，他馬上轉過來面向觀眾，坐得規規矩矩的，整個過程顯得孩子超可愛，惹笑了全場的家長們，但沒有人批評孩子，也沒有人指責老師。他們擔心的，反倒是這個孩子回到家之後會不會被混合雙打，哈哈哈……

每個幼兒園裡都會有個別學生動作太差的。我們院就有很多這樣的孩子，老師總是焦慮怎麼辦呀？孩子跳不好，真擔心上臺的那一天會把整臺節目都搞砸來。這個問題好幾年前就有老師提出來過。但我們還是堅持讓每個孩子都有上臺的機會。

其實，老師不用太焦慮，可以讓孩子自己去選擇上臺還是不上臺，尊重他的意見。如果這個孩子很想上臺表演，我們老師又有什麼資格不讓他參加呢？老師認為上臺就會傷孩子的自尊嗎？也許孩子並不這樣認為。他看到大家都在表演節目就會想，為什麼我不可以參加呢？他心裡想的是和小朋友們一起參加集體活動，而不是以動作是否標準來決定的。如果孩子自己不想參加，那老師可以和這位孩子的家長進行溝通。孩子不喜歡的話，就會站在臺上不動的。老師無論怎麼教孩子都是不願學的。

以前，我班上就有這樣一位女孩。她已經6歲了，讀大班。本來大班的孩子動作發展是很好的，理解能力也很強。但是這位小女孩每次跳舞都不能隨音樂節奏來進行。在臺上就忍不住自己跳自己的，完全不聽老師的指揮，呈現出一種失控的狀態。但她可愛的樣子把我們每個人都逗得大笑。笑完後，老師開始擔心了，怎麼辦？就這樣排節目嗎？那家長不要笑死？

於是，老師就和領導進行溝通。領導說沒關係的，因為孩子和家長都很想在六一節這天參加表演。六一節對孩子和父母來說都非常重要。我們不需要把完美的舞蹈節目展現出來，我們舉行六一節活動的目的就是想讓每個孩子都參加，讓他們過度美好而難忘的一天。只要大家都不去嘲笑孩子的動作，他是不會傷自尊的。反而，老師還可以多去鼓勵和肯定他：你能大膽表演節目，真不錯，老師為你加油！