這是人性方面的問題！當犯罪方勢力大的已經不是普通人能透過正常程式雪恥，那以殺止殺，以惡制惡何嘗不是弱小之輩沉默的吶喊！但大家應該也知道，暴力的性格不能宣揚，這會使社會無序。我只是主張在法律制裁不了邪惡之時才能採取的手段！

這個問題有兩面性，就看你怎樣處理了，如果危害到自身利義了該出手時就出手。一代偉人毛澤東主席有一句話“人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人”

以殺止殺！是對的！現在層出不窮的青少年殺人！為何，因為判不了重刑！主要是學校學生為主體！法律不能罰！但是社會有極少數家長為報復孩子被霸凌而衝動殺了施暴者！這種個案其實也可當典型來判個情有可原！鎮懾那些不法少年！當心被對方家長所滅！無形中讓範罪中止！法律用嚴，也得用正，用的巧！成人的殺人與惡行，個人認為還是已法律途徑為指向，不提私刑！

國家的事情國家管，手痛醫手腳痛醫腳應該跟不上現代的進步，最快樂還是有錢人當官人，解決社會不平行是當下最主要的國情，

以殺制殺才能制止被傷害，才能震懾主動犯罪，以惡制惡同樣也是，以惡才能制止惡的蔓延。天地間無德無良之賊本身就是魔鬼，只能以最兇狠手段打壓才能消除其主動犯罪的必然。

這個問題！也帶哲學系，根很多原因行程的，說以惡治惡，可以，不能取締。

以殺治殺，惡性迴圈？這是自然規律，法律沒法左右的。這是因果報應關係，陽人，左右不了，國家左右不了。法律只可能治活人，治不了因果報應關係的。

有的人該殺，有的人不該殺，發生事件，因果不同結果不同。

有人在世，欺男霸女，強姦幼女，強取豪奪，無惡不作，等等該殺，問題來了。你無官半職，怎麼辦？無權執法，殺了背殺人罪，不殺惡人害民。這就自然規律性，天道好輪迴。

當殺者，心生不滿，本身就有怨氣，而不知道善惡是非，不知道是錯。你今天殺了她，來世她殺你，行成惡性迴圈，現實法律保護不了的，幾世，幾個年代後而變遷。

說以惡治惡，後患無窮？

這一個都帶著，天道，自然，人性，因果關係，政治，法律，政策，都是因果報應也是哲學系深奧。

有的必須以惡治惡，叫教育後人，不能作惡，天不收，活人收，活人不收，天道收，天道不收法律收。一切都是因果定律，而變萬物的根基。自然而然現象，誰都改變不了的。

在今天社會主義中，有的人該殺，確實是保護行業中，有的人不該殺，反而是死罪，冤案錯案存在點。這就人性的變化，形成社會根本杜絕不了事實存在。

以惡治惡，可行，也不可行存在，惡性迴圈果報，那是後世問題，現實中解決不了的。死要該的有理，心服，接受死亡和報應不爽關係才行。人家不服，有怨氣，殺了她，給自己種下因果輪迴，相互而報之，惡性迴圈這是自然規律。控制不了，萬法皆空，因果不空。

以人類目前對恩怨的理解能力，我們普遍認為以惡制惡是合理的，那麼合理就是存在，存在就是合理，先將就著這麼處理吧！也沒有什麼後患無窮之說，難不成要那些被屠殺，被怨殺的站起來對行兇的說沒關係嗎？

非也！以當今校園暴力為例，由於立法滯後，校園暴力致死案越來越多。固然有孩子心智成熟比較早有關，但是最主要還是懲罰力度不夠，導致這些懵懂無知的少年去惡意模仿。因為殺人了居然不用負法律責任，甚至經濟賠償都不用，還能再次實施暴力。

所以，我的孩子我都不捨得打，卻被同齡的孩子收拾得體無完膚，直至被霸凌的丟了性命。遇到這種情況的家長只有以暴制暴了。而成人犯法是要負法律責任的。但是個別家長這樣做對有些不良少年還真是有震懾作用。

我們小區有個上除中的孩子長得人高馬大，總欺負其他同學，還搶其他同學的零花錢。同學不給就動手打人。遇到一個不是善茬的家長，找人不定期的堵著這孩子就開揍，而且什麼都不說，下手一次比一次狠。再後來這個校園小霸王非常老實再也不敢欺負別人了。不是說這個校園小霸王聰明，而是被打怕了，他也知道捱打的滋味不好受！

以殺止殺肯定不對，但是對那些沒教育好孩子的家長和是有震懾作用的。

這話十分的正確。

但是，如果我們的社會，我們的政府，我們的司法機關，不能及時，果斷，公正地處理和解決這些黑惡，那麼，忍無可忍的百姓只能依靠自己的力量去還擊，自古道梁山是逼上的。所以，關鍵不在於以殺止殺，以惡制惡，而是社會能否公平公正，人民是否有冤有處伸，正義不張則世亂不斷。

如果，一個地方，政治清明，官府廉政，賞罰分明，百姓自然安居樂業，一片祥和。

日本戰犯可以被感化，是在監獄裡！

在現場上是被毛主席教導感化，還是子彈打敗的？政策策略+子彈！