題主說的這種情況的確在部分地區存在，也是一個值得思考的問題。不過需要說明的是，有些學生不喜歡上體育課，不是因為體育納入中考，而是因為懶惰，也就是說，即便體育沒有納入中考，也有不少學生不喜歡上體育課，而寧願呆在教室裡或者躲在某個角落玩手機。當然，體育納入中考之後，體育課越來越乏味，可能也是現實，以前最受歡迎的體育，現在有部分學生不喜歡上，這也是事實。有一次班上一個女生體育課逃課，我很生氣，問她為什麼逃課，她對我說，體育課太沒意思了，每天都只練習跑步，練習仰臥起坐，都沒有其他活動了。

因為200米跑和仰臥起坐，是女生體育中考的考試專案，為了讓學生在體育中考中拿到更高分，老師也沒有辦法，只得抓緊訓練。應試，也成為體育課的重要任務。體育納入中考，這沒有問題，而且很重要，對學生的體質提高也是有效果的，但體育課的樂趣和吸引力減退，也是事實，所以學生說的話也沒有錯。現在的體育課，跟我們那個年代的體育課真的有很大差別了，記得我們那個時候的體育課，雖然條件不好，但什麼都要學，除了跑步外，籃球，排球，乒乓球，鉛球，跳馬，跳高，跳遠，跳繩等，甚至鐵餅，標槍我們都扔過。老師即便不擅長，我們自己也會玩一玩。關鍵是，每節體育課我們都有相當長的一段自由活動時間，操場上到外都是活蹦亂跳的身影，很開心很快樂。

最近幾年，我發現一個現象，學校召開田徑運動會，學生除了會跑步之外，其他的運動真的基本都不會，比如說擲鉛球，不會基本的動作，比如說跳高，跳遠，基本動作也不太會，這的確是一個值得深思的問題，我們還真不能把責任歸咎於體育老師，納入中考後，體育也就變成了文化考試科目，應試，成為體育課的重要任務，說得現實一點，體育老師這樣做，也是對學生負責任。有老師建議，體育納入中考，這沒問題，但能不能設定一個達標標準，比如說200米跑多少秒達標，800米多少秒達標等等，每個學生都應當達標，達標即可。這樣，或可讓體育課恢復生機與活力，讓學生有更多時間去從事其他體育運動，而不是三年初中生涯，體育課中總是隻接觸中考兩三項要中考的體育專案，這的確有些枯燥。（配圖東方IC）

體育納入中考後同，課程單調缺少趣味，生活方式發生了改變，導致學生不喜歡運動。

體育以前的分數是不納入總分，所以學生不重視，老師也不重視，教學的內容和形式都可以有很大的變動性，隨意性。但納入中考總分後，體育老師要完成任務，就必須進行真的訓練，這也導致體育課變單調，趣味少了。

還有一些因素是我們的環境發生了變化，運動的習慣正在被磨滅，經濟的發展，加速了城市化發展，高層公寓和農村城鎮化，都是高樓大廈，大大縮小了兒童日常生活的體力遊戲。在網際網路發達的時代，兒童青少年更喜歡從網路獲得資訊和快樂，甚至發展成為網癮，基於網路遊戲、閱讀、交友成學生的課外活的主流，久坐不動的靜態生活習慣逐漸形成。