我是一名高中數學老師，和學生關係都很好。很多屆學生畢業或者讀大學，放假後都會經常來看我，雖然不能說得到所有學生的認可，但至少有百分之九十以上是喜歡我的(自戀一下)

我認為一名優秀的老師，最重要的應該是熱愛自己的職業、熱愛自己的學生。只有對教育事業有足夠的熱情，才會有足夠的激情去感染學生，引導學生向上、進步。只有愛自己的學生，才會經常可以站在學生的角度去考慮問題，才會給學生最好的受教育的體驗。才會得到學生的愛，這樣也更加促進學生更加認為學習。所以，我認為想要成為一名優秀的老師，第一點就是你得有老師的情懷。

其次，老師這個職業的天職是“傳道授業解惑”，所以你必須有紮實的教學基本功，可以去完全教學任務，去幫助學生實現理想。只有把課上好，才能得到學生的認可，甚至得到學生的崇拜。如果連教師教書育人都做不好，我想當然不能算是優秀的老師吧，連合格的老師都算不上。

最後，也是非常重要的一點，就是品德。所謂“為人師表”，這是對老師人格品行上的要求，老師也應該以此為準約束自己。試問，自己的品德不好，怎麼去教育別人，誰放心把自己的孩子交到這樣的人手裡。

所以，自己有高尚的道德情操，有紮實的功底，又對教育事業對學生充滿熱情，這樣的老師可以算得上優秀的老師了。

當然，這裡我也要為我們廣大老師說兩句。第一句，我們大部分的人民教師都是積極向上的，都是熱愛教育事業的，都能完成黨和人民交給我們的任務的。但是，隊伍大了，人就會良莠不齊，什麼樣的組織都沒法避免。教師隊伍也是一樣，偶爾出現有一兩個素質低下甚至品德敗壞的老師，我希望大家不要對老師不要搞“連坐”制，一棍子打死，說整個教師隊伍都不行了。第二句，教師也是再平凡不過的人，也有自己的家庭和自己的生活，在工作的時候我們熱情奉獻；回到家，他（她）可能得是一位丈夫或者一位妻子，或者一位父親母親，一位兒子女兒，在他（她）的家庭裡也有他（她）該去履行的責任。所以，當我們老師在回到家因為家裡的一些事情而沒有及時做到及時迴應時，也希望作為家長的你能多謝諒解。

1.具有高尚的師德修養。任何優秀教師，師德絕對是沒得說的。無私奉獻，愛崗敬業，熱愛學生，忠於職守---這也是成為一名優秀教師的底線。所謂德高為師，身正為範就是這個道理。

2.具有紮實的專業功底。打鐵先要自身硬;工欲善其事，必先利其器，強調的就是這個道理。優秀的高中數學教師，必然有過硬的數學專業素養，紮實系統的數學知識，一流的課堂教學藝術等等。

3.具有開拓創新的進取意識。社會發展，學生變化，教材更新，教育理念更迭。這些都要求，要成為一名優秀的高中數學教師，必須樹立終身學習的理念，與時俱進，不斷充電學習，趕上時代前進的步伐。

總之，優秀的高中數學教師沒有統一不變的標準要求，只要學生喜歡，家長滿意，社會認可，就可以成為一名優秀的高中數學教師。

謝邀。不論代什麼科目，優秀的代課教師都有兩個顯明的特點:1.在本學科內是本地的業務尖子，首先是學識豐富且能融匯貫通;2.有一套成熟的教學方法。學科方面，凡是優秀教師都不會滿足於教學參考書提供的解答，而是參考更大範圍的學科內容加以研究，融進教師個人的獨特理解;教法方面，會學習先進的教學理念，尊重學生的自主學習的要求與意見，在課堂教學中善於激發學生的學習興趣，鼓勵他們登臺講課，發表看法。

如果是專家型教師，大都能自己命題，有一套特色教學理念和教法;大都有著作與論文發表。

優秀的數學教師也應具備上述特點。

謝邀！任何事物都有兩面性，我們看任何問題都要用發展變化的觀點去看。絕對是相對相對而言的，任何問題因標準不同而產生不同的結果。當然評價一個事物也有相對的標準，一般而言，作為一個優秀的數學老師，首先具備一個優秀老師的特質，其次要具備一個數學專業老師的特質。熱愛教育，把教育作為事業而不是作為生存的方式；熱愛學生，把學生作為一個家庭的全部和未來。師者，傳道授業解惑！教書育人的第一要務是育人，而後才是教書。人沒有育好，教書的效果會大打折扣，當人育好了，教書才有基礎，才有效果。所以一個優秀的老師，必須育好人教好書。

德才兼備的高中數學老師

第一，數學是一門比較在意運算能力和學術鑽研的學科，如果不多思考，只會是普普通通的備課，學生課堂也毫無意義，學生聽課水平下降，成績更上不去。所以說，數學老師得有才，在於把數學搞透的能力，總結題型，精煉講課的方法。

第二，不只是數學老師，所有老師都應該具有德行。教育他人必須教育好自己，不能失去了老師還有的本分。例如過分的苛責學生，言語按時家長送禮，上課不講課外補課等等。

中學數學老師一般地充其量教書匠而已，知識還達到數學的思想及文化的層次，要能帶領學生去觸控數學的源與流一般人還真做不到