1．能關心周圍世界的各種事物和現象，有較良好的觀察、注意、想象、概括、分析能力、有較強的求知慾，並能認識自己與周圍世界中各種事物和現象的關係。

2．能與父母、老師、小朋友表達、交流自己的感受和想法。

3．樂意尋求新的生活體驗，有良好的適應新環境的能力。

4．做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不懼怕失敗和挫折。

5．有一定的生活自理能力，初步養成良好的生活習慣。

6．能主動參與集體性活動，敢於自我表現。

7．和小朋友友好相處、平等合作、樂意關心他人，富有同情心。

8．有一定的自我評價能力和自我約束能力。

9．遇到困難能主動想辦法解決。

10．能接受教師和家長的勸導，不任性。

　學前教育的含義就是藉助豐富多彩的教學手段，有目的、有計劃、有組織地幫助幼兒掌握和理解健康知識，樹立科學的健康意識，增強自我保護意識。養成良好的積極健康的生活方式和行為方式，更好地促進幼兒身心健康成長和和諧發展。原因：1，學前期是兒童身心發展的關鍵期，實施健康教育是非常必要的，這是由於學前兒童身體器官的發育、系統的發育以及功能的發育尚未完善，學前兒童自我保護的意識和能力以及對疾病的預防能力和抵禦能力較弱，再加上學前兒童對環境的變化比較敏感，適應能力較弱，容易於受到傷害。2，學前兒童一定需要成人的精心養育和幫助，同時也需要鼓勵學前兒童積極主動參與力所能及的健康活動，透過舉辦適宜的健康教育活動，促使學前兒童掌握健康知識，形成正確的健康態度，養成健康良好的生活方式。